電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘 要：改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)增長，電氣自動化技術(shù)的不斷推廣，社會對電氣工程專業(yè)技術(shù)人才的需求量越來越大。通過對人才需求和就業(yè)方面進行分析，可以看出，實用型、技能型人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，作為電氣工程專業(yè)化人才培養(yǎng)的基本模式。本篇文章筆者主要從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實踐教學(xué)三個環(huán)節(jié)，深入分析和總結(jié)了電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo);培養(yǎng)模式;實踐教學(xué)

一、科學(xué)定位，確定培養(yǎng)目標(biāo)

在電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，培養(yǎng)目標(biāo)是核心和基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，一定要將培養(yǎng)目標(biāo)定位在學(xué)生身上，將培養(yǎng)宗旨定位在教師身上，緊抓學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高教育教學(xué)水平，將市場大環(huán)境作為培訓(xùn)的導(dǎo)航，將本地實際作為培養(yǎng)的基礎(chǔ)。與此同時，要創(chuàng)新培養(yǎng)模式，明確培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)定位培養(yǎng)體系，深入挖掘電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，努力提升培養(yǎng)效果，滿足培養(yǎng)大眾化需求。

除此之外，在培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)、合理定位的同時，要體現(xiàn)出專業(yè)、特色相結(jié)合的教育模式。從大學(xué)一年級開始，學(xué)校要給電氣工程專業(yè)學(xué)生制定出培養(yǎng)和教學(xué)的計劃，深入明確教學(xué)責(zé)任。要從三個方面出發(fā)，進行培養(yǎng)目標(biāo)的制定：一是學(xué)校要讓至少15%的學(xué)生將來能夠通過考驗，走上研究性崗位;二是讓至少5%的學(xué)生以后能夠走上管理層，成為管理型人才;三是讓至少5%的學(xué)生具有電氣工程創(chuàng)新能力，將來走向創(chuàng)新型行業(yè)。總而言之，在培養(yǎng)目標(biāo)確定的過程中，學(xué)校要從實際出發(fā)，進行專業(yè)化、技術(shù)型、高素質(zhì)、新型化人才的培養(yǎng)。

二、改革課程體系，構(gòu)建培養(yǎng)模式

電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，其課程體系的設(shè)置是核心工作之一。課程體系的設(shè)置要建立在培養(yǎng)目標(biāo)的制定之上。創(chuàng)設(shè)理論與實踐相結(jié)合的培養(yǎng)模式，不斷優(yōu)化資源配置，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。要將培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系有機結(jié)合在一起，分設(shè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和理論課程、實踐課程。根據(jù)特色專業(yè)建設(shè)的實際需要，遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷轉(zhuǎn)變、更新教育教學(xué)觀念，注重學(xué)科交叉、文理滲透、理工結(jié)合;要將各類課程有機結(jié)合在一起，理論與實踐相結(jié)合，不斷改革和創(chuàng)新，健全和完善課程體系，構(gòu)建科學(xué)的培養(yǎng)模式。

三、加強實踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型高級技術(shù)人員

現(xiàn)代化的電氣工程專業(yè)人才，不但要掌握理論知識和基礎(chǔ)知識，而且要具備一定的實踐操作能力。新世紀(jì)以來，隨著計算機技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣工程專業(yè)化人才必須要全面掌握新興技術(shù)，才能夠滿足人才發(fā)展的需要。

1.課程實驗

在教育教學(xué)過程中，實驗教學(xué)課程的設(shè)置不可或缺。由于實驗教學(xué)課程能夠培養(yǎng)和提升學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)作能力，所以學(xué)校要加大教學(xué)實驗設(shè)備的投入，不斷改革和創(chuàng)新實驗項目，健全和完善教學(xué)模式，增加實驗教學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生實際動手操作能力。與此同時，還要加大研究性課題的開設(shè)力度，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)課程的積極主動性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和創(chuàng)新意識。

2.實習(xí)教學(xué)

學(xué)校在培養(yǎng)電氣工程專業(yè)人才的過程中，不但要開設(shè)有針對性的理論學(xué)科，而且要加大對實習(xí)課程和環(huán)節(jié)的開設(shè)力度。目前，學(xué)校主要的實習(xí)教學(xué)模式有兩類：一是校內(nèi)實習(xí);二是校外實習(xí)。學(xué)生通過實習(xí)環(huán)節(jié)，可聽取專家、教授的講解和示范，獨立完成研究性課題，最終進行實習(xí)結(jié)果的總結(jié)。總而言之，實習(xí)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生動手操作能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)的意識，強化學(xué)生實踐操作水平。

3.畢業(yè)設(shè)計

通常情況下，畢業(yè)設(shè)計作為學(xué)生學(xué)習(xí)的最后一個階段，作為是一個總結(jié)、梳理階段，畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生對自己幾年學(xué)習(xí)成果的一個總結(jié)，以及從中所受到的啟發(fā)。因此，畢業(yè)設(shè)計不但能夠培養(yǎng)學(xué)生理論知識能力的總結(jié)分析能力，而且能夠提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和專業(yè)技能水平，其意義深遠而重大。所以，畢業(yè)設(shè)計不可或缺，對于電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)而言，具有一定的促進和推動作用。

四、結(jié)束語

綜上所述，電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，首先，必須進行培養(yǎng)目標(biāo)的確定，建立健全人才培養(yǎng)目標(biāo)體系，對于人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)建而言，十分關(guān)鍵;其次，需要進行課程體系的建立與完善，科學(xué)、合理的課程體系，有利于綜合型、技能型、專業(yè)型人才的培養(yǎng);最后，必須強化實踐教學(xué)，要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐的能力和動手操作能力。唯有此，電氣工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式才能夠健全和完善，才能夠滿足新世紀(jì)人才培養(yǎng)模式發(fā)展的新需求。

參考文獻：

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（作者單位：淮北煤電技師學(xué)院）