高職院校二級學院加強教學質量監控的實踐與分析

摘 要：高職院校二級學院加強教學過程管理，強化教學質量監控，是提高教學質量確保人才培養質量的必然要求。本文結合筆者學院護理學院加強教學過程質量監控的實踐，就其效果進行了分析。

關鍵詞：二級學院 教學質量監控

教學工作是高職院校的核心工作和中心任務，提高教學質量是高職院校的目標。在二級學院建立嚴格的教學質量監控制度是提高教學質量的重要手段。

一、高職院校二級學院加強教學質量監控的意義

加強二級學院教學過程的質量監控，有利于提高教學質量，提升人才培養質量，對促進學校健康發展具有重要的意義。

二、高職院校二級學院加強教學質量監控的實踐與探索

隨著筆者所在學院示范院建設不斷推進，以及社會各大醫院對護理專業畢業生的要求越來越高，筆者所在學院護理學院在教學質量監控方面進行了積極的實踐、探索，在一定程度上促進了教學質量的進一步提高。

1.教研室層面的教學過程管理

教師是實施教學的主體，教學過程是決定教學質量的關鍵。教研室是學院教學管理的基本單位，對于維持教學秩序，保證教學質量有著基礎性的作用。筆者所在護理學院各教研室在開課前組織教師認真研讀人才培養方案、課程標準，制訂授課計劃，做好各項教學活動的準備工作；建立了教研室期初、期中、期末常規教學檢查制度，期初開展教案、備課筆記、授課計劃的檢查，期中對學生作業、實驗報告批閱進行檢查，期末針對考試情況、有關課程的考試合格率、成績分布情況對試卷進行分析并認真總結；教師參與教務處組織的教師評學、同行測評工作，給教師提供一個交流和學習的平臺，對提高教師教學方法具有一定的促進作用。

2.院系（部）的教學質量管理

為了強化教學運行的動態監測，護理學院設立了相關的質量監控環節。課前授課計劃的監控：前一學期末對下學期相關課程的授課計劃進行審核，對照人才培養方案、課程標準，嚴格把關，保證三者的一致。課中教學過程的監控：每四周進行一次教學進度抽查，檢查教學日志與授課計劃符合情況、實驗情況，發現問題及時指出，并將結果匯總后及時報教務處備案；定期召開學生座談會，了解學生對教師的評價及對教學工作的要求。課后課程考核的監控：完善考試制度，考試課程原則上實行教考分離，教研室主任、院系（部）分管主任審核，嚴格把好試卷質量關，并認真做好試卷的保密工作。對考查課程的考試，也由系部統一安排，嚴格考試紀律。對成績異動的課程，從教和學兩方面進行分析，并提出具體的解決方案。院系（部）通過課前、課中、課后的教學質量管理，督保教師規范教學，提高教學質量。

3.院系（部）教學督導的質量監控

為了加強教學檢查工作，使質量監控工作制度化、規范化，護理學院制定了教學督導制度，

成立教學督導委員會。每學年制訂督導工作計劃，定期抽查日常教學管理工作。期初主要檢查課程標準、授課計劃制訂以及教師的備課情況，是否做到備學生、備課程、備教材。期中主要根據期中考試情況有針對性地檢查，分年級分專業召開學生座談會，召開青年教師座談會，了解教學過程運行情況。期末主要是考試管理，檢查試卷的批閱是否規范、成績錄入等；督導成員定期或不定期深入課堂聽課，基本做到每學期每位教師被聽課一次，及時了解教學情況，發現問題及時分析、總結，提出建設性的意見和建議，為教學的正常運行、提高教學質量打下堅實的基礎。

三、高職院校二級學院加強教學質量監控的效果分析

近年來，筆者所在學院護理學院不斷加強教學過程的質量監控，對教學質量、人才培養質量的提高起到了有效的促進作用。

1.完善了二級學院教學質量監控的制度建設

為了有效管理教學工作，加大教學過程的監控力度，筆者所在學院建立健全了一整套科學的行之有效的教學管理制度，包括常規教學檢查制度、聽課制度、評課制度、學生評教制度、教師評學制度、同行測評制度、信息員制度、督導制度等。每項制度都明確了工作的主體和客體，對教學過程實行全程監控，有力地推進了二級學院的制度建設。

2.提高了教學質量和人才培養質量

由于筆者所在學院加強了院系（部）層面的教學過程監控，護理專業畢業生理論知識扎實，專業技能強、綜合素質高，受到省內外各大醫院的一致好評，近三年全國執業護士資格考試合格率保持在99.9%以上，畢業生當年就業率近三年持續保持在98%以上。學院優質的畢業生和良好的社會聲譽充分說明，加強院系（部）的教學過程管理、多層面的過程監控，能有效地保證教學質量，提高護理專業人才培養質量。

總之，高職院校二級學院加強教學過程質量監控，是實現教學質量管理，提升人才培養質量的重要措施之一。本文僅從二級院系（部）層面進行了分析，高職院校教學質量監控體系的建設與完善還有待于進一步研究、探索。

（作者單位：蘇州衛生職業技術學院）