體育游戲在職業院校體育教學中的運用

摘 要：健康第一是職業院校體育教學的指導思想，對學生身體素質的提升有巨大的促進作用。因此，提高體育教學的質量和效率是高職院校體育工作的重心。本文探討了體育游戲在體育教學中的運用，旨在為提高職業院校體育教學的質量提供助力。

關鍵詞：職業院校 體育游戲 運用

在素質教育理念下，全面提高學生的身體素質成為現代教育的重要工作。通過體育教學提高學生的身體素質，不僅能讓學生更好地進行課堂學習，還對學生未來的成長與發展起到極大的促進作用。

因此，不斷提高職業院校體育教學的質量成為眾多高職體育教師思考的問題，將體育游戲合理運用于體育教學中，成為職業院校體育教學發展的新方向。

本文探討了體育游戲在職業院校體育教學的運用，以期為高職體育教師提供有益的參考，為職業院校體育教學的改革與創新提供助力。

一、體育游戲在職業院校體育教學中運用的意義

1.活躍教學，提高學生的學習興趣

從傳統體育教學的模式來看，教師普遍采用單純的示范教學法進行體育教學，即教師先完成動作后引導學生模仿。這種教學方法相對落后，在反復的模仿中，學生容易對體育失去興趣，這也降低了體育教學的質量和效率。利用體育游戲進行教學，能夠有效地活躍教學氛圍，提高學生的學習興趣。

在體育游戲中，學生通過游戲進行學習，在游戲中獲得趣味和成功體驗。豐富多彩的體育游戲活動讓體育教學變得更加生動有趣，提高了學生主動學習的積極性。

2.促進素質教育的發展

使用傳統教學方法開展職業院校體育教學，是一種灌輸式的學習，教師忽視了學生的自主探究能力和主體地位。這種教學方式只能在一定程度上傳授給學生體育基礎知識，無法提高學生的綜合素質和能力。

在使用體育游戲進行體育教學，能夠使學生在游戲中提升綜合能力。通過體育游戲，學生逐步提高團隊合作能力、實踐能力和交流能力，這是對素質教育理念的貫徹和落實。

二、體育游戲在職業院校體育教學中的運用

1.通過體育游戲，強化體育基礎訓練

運用體育游戲強化學生的體育基礎訓練，這是體育游戲在職業院校體育教學中最基本的運用方式。

教師通常在完成基本的教學內容后，安排學生進行短時間的練習，而后制訂相應的體育游戲，在游戲規則中添加適當的懲罰措施，促使學生更規范地進行體育游戲。

例如，教師在教導學生正確的籃球運球姿勢后，首先給學生大約5分鐘的時間掌握姿勢。此時，教師將學生分為幾個小組，并在小組間進行運球比賽。學生必須熟練地運球越過簡單的障礙，在保證穿過障礙的前提下，盡可能提高運球速度。

因為受到懲罰的刺激，學生為了自己所在的小組能贏得勝利，必須在短時間內盡可能規范自己的動作。在此過程中，學生的訓練逐步得到強化，學生的籃球運球技術也越發熟練。

2.通過體育游戲，領悟體育精神

在體育教學中，教師還應通過體育游戲讓學生領悟體育精神，充分感受艱苦奮斗、努力拼搏、永不言敗的精神，對學生的思想和意識提高有很大幫助，能夠幫助學生形成健康、積極的心理。

比賽也是體育游戲的一種，教師可以在體育教學中合理組織比賽，讓學生領悟體育精神。例如，在完成籃球知識的教學后，教師可以從學生中選出隊員組織籃球比賽。

學生在比賽過程中奮力拼搏，為了獲得勝利而不斷奮斗。同時，作為拉拉隊成員的其他學生也在為比賽加油。在此過程中，學生自然而然地形成了團隊合作意識，為了獲得勝利紛紛貢獻自己的力量。

同時，在激烈的比賽中，學生不僅完成了對體育基礎知識的鞏固和提高，還能夠領悟珍貴的體育精神，進一步強化自身的身體素質。

拓展訓練作為現代化的訓練方式之一，從一定程度來說其也能夠歸為體育游戲。在體育教學中，部分教師已經將拓展訓練作為體育游戲開始運用。所謂拓展訓練就是一種建立在實踐方式上的訓練方式，通過體驗的方式達到最終的訓練目的。在職業院校體育教學中，應用拓展訓練不僅能夠提高教學質量和效率，還能夠有效提高學生的素質、能力和心理，能夠有效地促進素質教育的發展和落實。

經過拓展訓練，學生的適應能力得到增強，心理素質也得到強化，這對學生的成長有巨大的促進作用。

三、小結

總的來說，體育游戲在職業院校體育教學中的運用具有深刻的意義，不僅能夠提高體育教學的質量，還能夠有效地提高學生的綜合素質，讓學生身體、心理等各個方面有全面提升。因此，教師應該在實踐工作中不斷總結，進一步完善體育游戲在職業院校體育教學中的運用。

參考文獻：

[1]徐好娜.體育游戲在職業院校體育教學中的運用[J].當代體育科技，2012（12）.

[2]李實盼.淺析體育游戲在體育教學中的運用[J].和田師范專科學校學報，2008（1）.

（作者單位：淄博市技師學院）