建筑施工技術實訓過程中學生能力的培養策略研究

摘 要：職業技術學院在注重學生理論知識掌握的同時，必須以實現就業為目標，不斷提高學生的實踐能力和操作水平。而建筑施工技術作為一門實用性很強的技術，在戶外進行實訓的過程中，會存在很多的突發狀態，所以必須注重實訓過程中學生各方面能力的培養。本文通過對現階段技術學院存在問題的分析，提出培養學生實訓能力的切實可行的措施。

關鍵詞：建筑施工技術 實訓 學生能力的培養

建筑施工專業教學致力于培養具備理論、施工、管理、服務能力的一體化人才，但當前技校學生在實踐和管理方面存在著一些問題。技校學生一般都是學習成績相對較低的學生，他們的學習自覺性差，在校期間對理論知識掌握不扎實，如果在實訓過程中無法進行基礎的操作，將會給他們的就業帶來很大困難。

一、當前技校學生在建筑施工實訓過程中存在的問題

1.技校學生對專業認識不到位

建筑施工專業與其他專業相比，具有實用性和危險性等特點，它要求建筑施工的從業者具備專業的能力，掌握正確的方法；能夠適應戶外艱苦的環境，所以需要他們對建筑專業的知識和技能都有全方位的了解和掌握。但當前技校學生在校期間沒有認識到他們所學專業的重要性，忽視了對專業知識的認知，缺乏基本的工作常識，并且在實訓過程中沒有嚴肅地看待自己的工作，對基礎的測量和工地的計價掌握能力差。

2.教學過程重理論輕實踐

雖然近年來我國重視技術人才的培養，但在技校的投資相對較少，學校缺乏專業的設備和實訓基地。技校的教育仍然以傳統的課堂教育為主，這就導致學生的理論學習與實踐脫節。

建筑施工具有很強的實用性和現場的操作性。學生僅憑課堂理論知識的掌握而不直接接觸一些基本的建筑器材，比如材料檢測、測量方式、工程計量與計價等等，就會導致學校對學生的培養與企業的需要不一致。因此出現學生在畢業后無法順利就業，或是就業后無法很好地將所學知識與工地的實際情況相結合的狀況。

二、培養建筑施工技術實訓中學生的能力

1.全方位地提高教師素質

技校學生的實踐能力差，部分原因是教師單純的注重知識的講授，而忽略了對學生實踐能力的培養。所以必須對技校教師進行嚴格的專業技能培訓，使他們不僅具備專業的知識，還要掌握必要的技能，能夠在課堂中教會學生繪圖、測量，學會利用學校里的教學設備，注重培養學生的動手能力，增加學生對專業的認識；能夠利用多媒體教學，讓學生對建筑工地施工現場的情況有一個全面的認識。因此，教師必須具備較高的綜合素質，才能對學生進行正確的指導。

2.學校要重視學生實踐能力的培養

各個技校必須重視對教學設備的投資，建立實訓基地，請專業的建筑技工給學生現場模擬一些基本知識，包括識讀建筑工程施工圖、現場施工平面圖的繪制、用CAD軟件繪制建筑工程施工圖、利用測量儀器進行施工測量放線、如何進行施工質量檢驗、工程量計算等等。這樣可以讓學生自己體驗和感受在日后工作中可能遇到的問題，通過實習提高動手能力和操作能力。另外，對于一些難度較大的建筑技術的學習，可以通過計算機仿真教學，將這些施工的方法通過實訓軟件，讓學生自己操作進行落實。這樣不僅能夠提高學生學習的積極性，還能保證課堂教學效果。

3.鼓勵學生積極參與，提高學生動手能力

技校學生在學校學習的技術與就業方向直接相關，所以學生實踐水平的高低直接影響到工作的效果。因此，學校必須重視實習過程中學生動手能力的培養，鼓勵他們自己制圖、準確使用腳手架和鉛垂線等工具，不能眼高手低，對于不懂的問題要及時反饋，在實踐中鞏固理論知識。讓學生提高適應工地環境的能力，敢于吃苦，勤于動手，這樣才能夠真正掌握建筑施工技術，成為企業所需要的實用型人才。

三、小結

當前技校培養學生直接就業的目標和方向是值得鼓勵的，但在實施過程中存在一些問題，比如學校教育重理論輕實踐、缺乏專業的實訓基地等等。筆者結合自己在技校的工作經驗，提出幾點建議，包括全面提高教師素質，注重教學仿真演習和鼓勵學生實踐操作等等。希望這些建議能夠為技校的建筑施工技術專業學生的培養提供一些有益的幫助。

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（作者單位：承德技師學院）