后進生的工作

關愛后進生，首先給學生安全感，覺得老師十分的關愛自己。感到自己盡力了老師是不會罵我，不會打我。有了這種感覺才能聽得進去，才會有進步。

耐心：后進本身接受能力較差，所以教師首先對他們有足夠的耐心，和心理準備，講一次不懂我該怎么辦，講兩次不懂怎么辦，千萬不能走極端，你一罵學生或一碰學生，學生就慌了，學生一旦緊張腦子一片空白，輔導時很多老師習慣一邊講一邊罵甚至打，你說一個學生在緊張狀態下能學到什么，所以這樣的輔導不會有什么效果，反而浪費了學生，教師的時間，也可以說是一個愚蠢的輔導。甚至從理智上可以講不如不輔導的老師，那么怎么做后進生的工作？當然輔導是務必的，作為一名教師義不容辭的責任，但輔導的方法，特別是耐心，從教師內心要有一個接納后進生的準備。很多老師，學生一不聽話馬上讓學生趕出教室罰站。像這種情況下，這些學生往往是后進生，好了你一趕出教室別說他學會多少連課文的名字都很陌生。所以平靜，耐心，對于一名人民教師來說真的很重要。我們時常講愛心和責任心是做一名老師的最基本的要求。我認為你做到平靜，耐心，自然流露出的是愛心和責任心。

后進生的所做努力你得及時表揚，并且時常在班里表揚，時而提高他的學習興趣，興趣提上了自然會有進步。很多老師為什么沒辦法提高后進生的成績，因為一大程度上你根本沒在意他的存在，上課老師也不鼓勵也不注意后進生，后進生的作業老師瞟一下就來個大×，也不找他好好溝通，只會每天罵他，甚至每天給他踢兩腳，每天說這幾個學生怎么怎么不好，總是埋怨這些學生。體罰是沒辦法中的辦法，你把所有智慧都用完后的最后辦法。你說：這是轉換后進生的辦法嗎？ 所以你的想辦法。說到體罰自然跟后進生的代言詞：

在學生面前樹立威信很重要，但錯誤的樹立威信方式對學生的成長是不利的，比如很多老師用自己的體罰來控制學生，體罰我們每個老師多多少少體罰過，比如捏兩下，踢兩下，當然這種行為國家是不允許地。但我覺得最重要是，你為什么體罰這個很重要，學生沒去做，還是做的過程中做錯了？若沒做應該教訓教訓可以理解（捏兩下，踢兩下），因為很多學生只吃硬的，不吃軟的。所以這種的教育方式有時很管用。若做錯了體罰那是我覺得是完完全全是老師的錯，你首先磨滅了他的積極，自信，勇敢，敢做的精神。你要給學生發送一個信息就是你去做了，想了，哪怕錯了也值得表揚，給學生樹立自信很重要。所以這種情況下你要耐心的講解很重要，至少首先學生感到安全，放開。這樣才能學生聽得到你的講解，才能喜歡你這老師。如果你一急學生也受到驚嚇，這時學生很緊張腦子一片空白，學生只會盯著老師的手腳，他要想的是如何躲閃老師的攻擊，學生沒法注意你的講解。你越講學生越聽不進去，這時你的脾氣就上來了，然后惡性循環。最后你好心的輔導演變成了一次拳擊訓練課，學生就成了拳擊老師的陪練員，最后老師也很累，學生受到驚嚇，最后不了了之就結束了，你的輔導也沒法輔導。后進生的進步沒發好轉。