現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的日新月異發(fā)展，各種現(xiàn)代教育技術(shù)手段正逐漸被廣大教師接受和認(rèn)可，廣泛運(yùn)用于各科教學(xué)中。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不僅能彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)在情境營造、時(shí)空轉(zhuǎn)換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，而且能通過提供各種聲像結(jié)合、圖文并茂、形象直觀、動態(tài)逼真的感性材料，充分展示數(shù)學(xué)知識的形成過程和思維過程，化靜為動、化抽象為具體，使學(xué)生在“知其然”的基礎(chǔ)上“知其所以然”，顯示出它得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，下面就談點(diǎn)現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、用現(xiàn)代教育技術(shù)營造課堂氛圍

兒童心理學(xué)家告訴我們：小學(xué)生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，抽象思維的發(fā)展在很大程度上借助于形象思維。因此，這就決定了他們必然對直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。現(xiàn)代教育技術(shù)的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料。形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，撥動學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

二、用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)課堂教學(xué)

利用現(xiàn)代教育技術(shù)把無聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，化靜為動，帶著學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的情境之中，學(xué)生的大腦皮層始終處于最積極最興奮的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣。在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時(shí)，我利用多媒體課件，首先讓學(xué)生看到的是自行車、汽車等車輪都是圓形的，接著再將它們的輪子換成長方形或三角形等形狀，這樣學(xué)生個個笑得前仰后翻，連連搖頭。最后換成橢圓形的，同學(xué)們都說：“也不行，沒法走。”教師接著說：“為什么圓的輪子就行呢？而其他形狀的都不行呢？這節(jié)課我們就來研究這個問題。”一石激起千層浪，短短幾句話，同學(xué)們的積極性調(diào)動起來了，興趣達(dá)到高潮，尋求知識的興趣空前高漲，這時(shí)，教師再講新課，效果很好。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅能有效地為學(xué)生提供感性材料，化靜為動，化抽象為具體。而且可以加大課堂容量，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。