感恩養(yǎng)育

一、理論依據(jù)

1、基于新課程標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。在中小學(xué)開展心理健康教育，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的需要，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

其主要任務(wù)是：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，提高學(xué)生的心理健康水平，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，減少和避免各種不利因素對(duì)學(xué)生心理健康的影響，培養(yǎng)身心健康、具有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2、基于學(xué)材

本課時(shí)基礎(chǔ)學(xué)材是廣東教育出版社2015年1月版的《生命教育》中感謝生命部分第十三課《感恩養(yǎng)育》的內(nèi)容，在整個(gè)心理健康教育部分的內(nèi)容中起到了重要的作用。它以圖文并茂的形式和多個(gè)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)來展示了爸爸媽媽、老師和祖國(guó)媽媽對(duì)我們偉大的愛，引導(dǎo)孩子們主動(dòng)去愛爸爸媽媽、愛老師、愛祖國(guó)。但教材的內(nèi)容只是可供師生共同學(xué)習(xí)、研究的學(xué)材的一個(gè)基礎(chǔ)和重要組成部分。要想更加深入地體會(huì)父母、老師、祖國(guó)的關(guān)愛、尋求報(bào)恩方法、有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)，還需要師生進(jìn)一步開發(fā)和挖掘身邊的其他資料，進(jìn)行對(duì)學(xué)材內(nèi)容和范圍的補(bǔ)充和優(yōu)化。

3、基于學(xué)生

從學(xué)情的角度來看：這個(gè)年齡的大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己的父母、老師和祖國(guó)有著一種樸素的感激之情，但是苦于無法言表、不會(huì)報(bào)恩。但是部分學(xué)生已經(jīng)按照要求在課前對(duì)此課時(shí)相關(guān)內(nèi)容做了預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，為進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了一定的知識(shí)儲(chǔ)備;同時(shí)，這些孩子活潑好動(dòng)，非常喜歡自主探究、合作交流、展示分享等以其為主體的學(xué)習(xí)方式。這些都為有效解決問題，引導(dǎo)孩子們知恩、解恩、報(bào)恩提供了有利條件。

二、設(shè)計(jì)思路和關(guān)鍵詞

（一）目標(biāo)要求

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過親子實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己和老師培養(yǎng)自己的辛苦，感受家庭的幸福和老師的關(guān)愛，祖國(guó)的溫暖;培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭、愛老師、愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心，形成良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和社會(huì)關(guān)系;2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭、愛老師、愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心，形成良好的親子關(guān)系和社會(huì)關(guān)系;3、技能目標(biāo)：針對(duì)小學(xué)生尚不能有效掌握與父母、老師溝通的技巧與方法的特點(diǎn)，通過活動(dòng)，讓孩子有一個(gè)心靈的觸動(dòng)，形成與父母、老師溝通的意識(shí)，掌握一些與父母、老師相處的技巧。

（二）教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生

從學(xué)情的角度來看：這個(gè)年齡的大多數(shù)對(duì)自己的父母、老師和祖國(guó)有著一種樸素的感激之情，但是苦于無法言表、不會(huì)報(bào)恩。但是部分學(xué)生已經(jīng)按照要求在課前對(duì)此課時(shí)相關(guān)內(nèi)容做了預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備了相應(yīng)的材料，為進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)做了一定的知識(shí)儲(chǔ)備;同時(shí)，這些孩子活潑好動(dòng)，非常喜歡自主探究、合作交流、展示分享等以其為主體的學(xué)習(xí)方式。這些都為有效解決問題，引導(dǎo)孩子們知恩、解恩、報(bào)恩提供了有利條件。

（三）教學(xué)內(nèi)容分析指導(dǎo)

1、知識(shí)要點(diǎn)：通過親子實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)父母養(yǎng)育自己和老師培養(yǎng)自己的辛苦，感受家庭的幸福和老師的關(guān)愛，祖國(guó)的溫暖;培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭、愛老師、愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心，形成良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。

2、重點(diǎn)及難點(diǎn)分析

（1）教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)生敘述父母、老師的工作和生活情況，使學(xué)生與自己的父母情感交融，并樂于感激和報(bào)答父母;（2）教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用語言去感激和報(bào)答父母、老師，并知道其他感激和報(bào)答父母、老師的方法，教育學(xué)生要愛爸爸、媽媽和老師、祖國(guó)，并讓這愛永不止息;3、課時(shí)安排建議：1課時(shí)

（四）內(nèi)容指導(dǎo)

1、全家福引話題

（1）談話引題;（2）欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，以歌激情;（3）成長(zhǎng)照片體會(huì)親恩;（4）實(shí)踐感受父母之愛。

2、父母子女心連心

（1）通過游戲，測(cè)一測(cè)父母和孩子的溝通程度;（2）錄音傳心聲;（3）集體朗誦詩(shī)歌《游子吟》，感受父母之愛。

3、我向父母表心意

（1）在賀卡里寫一寫，要寫出對(duì)爸爸媽媽、老師說的心里話;（2）觀察記錄父母一周的家務(wù)工作和自己一周的生活，并寫寫自己的感想;（3）播放歌曲《我想有個(gè)家》，在音樂聲中孩子們向自己的父母獻(xiàn)上自己精心制作的心語賀卡。

（五）關(guān)鍵詞：知恩 " 解恩 " 報(bào)恩 愛父母 " 愛老師

三、教學(xué)過程

（一）設(shè)計(jì)意圖

讓學(xué)生通過多種形式的活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己和老師培養(yǎng)自己的辛苦，感受家庭的幸福和老師的關(guān)愛，祖國(guó)的溫暖;培養(yǎng)孩子愛父母、愛家庭、愛老師、愛祖國(guó)的情感，培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任心，形成良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和社會(huì)關(guān)系。

（二）準(zhǔn)備要點(diǎn)

1、過程指導(dǎo)

（1）全家福引話題

①談話引題

師：（手指著背后的多媒體呈現(xiàn)的照片，照片是一位同學(xué)的全家福）請(qǐng)看這張照片。家是我們溫暖的搖籃。家里有親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶，我們一家人血脈相融，和睦相處。老師想問一下，你們家有哪些人？（學(xué)生自由說，教師用投影儀展示他們的全家福）

②以歌激情

師：我們的家庭雖然組成的人員各不相同，但幸福的家庭卻有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是愛，家里的人互相關(guān)心，互相包容。今天老師就想和大家談?wù)撘幌聵?gòu)建和諧家庭這個(gè)話題。今天我們的家長(zhǎng)也來參加這次活動(dòng)，我們對(duì)他們表示歡迎。老師這里先讓大家欣賞一首歌，聽了之后說說你的感受。（欣賞歌曲《世上只有媽媽好》，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)這首歌很熟悉很喜歡，所以能產(chǎn)生共鳴）

③成長(zhǎng)照片體會(huì)親恩

師：大家談了很多，都說到了孩子和父母是最親的。是啊，只有在父母身邊生活的人，才是最幸福的人。你知道嗎？從呱呱落地到現(xiàn)在成為一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生，父母在我們身上傾注了多少心血啊，你有小時(shí)候的照片并經(jīng)常看嗎？現(xiàn)在老師就給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)候的幾張照片，你來猜一猜這是我們班的誰。（老師出示一學(xué)生的成長(zhǎng)照片，先讓學(xué)生猜一猜，最后照片定格在該生的全家福上，讓該生來說一說自己的父母關(guān)心自己的故事）