利用多媒體優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

【摘 " "要】多媒體教學(xué)以它色彩鮮明，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果，集中解決了教學(xué)重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確是提高教學(xué)效率的有效途徑。把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】多媒體 "優(yōu)化課堂

目前，正處在知識爆炸的時(shí)代，科學(xué)知識日益更新，學(xué)生認(rèn)識科學(xué)知識的方法、途徑也日益豐富多彩，而教師的教學(xué)手段也更具有現(xiàn)代化的特點(diǎn)，投影儀，多媒體的使用，豐富了教師的教學(xué)思維和教學(xué)手段。其中，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可謂這些多姿多彩的教學(xué)手段中的佼佼者。利用多媒體教學(xué)可使教學(xué)內(nèi)容大與小、繁與簡、零與整、淺與深、易與難、具體與抽象、已知與未知及學(xué)科之間相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生看得真真切切，有利于突出教學(xué)重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。

把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。對于深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，以及培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和全面能力都具有重要的意義。因此，多媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中，就具有它獨(dú)特的優(yōu)越性。

一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

多媒體輔助教學(xué)一改過去課堂上靜態(tài)信息輻射的局面，使原本呆板的東西動(dòng)起來。

二、利用多媒體形象性的優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

利用多媒體輔助教學(xué)能彌補(bǔ)在教學(xué)時(shí)有些概念的建立只靠教師語言傳遞的這一缺陷。如在教學(xué)“圓柱體積”公式推導(dǎo)時(shí)，首先用教學(xué)模型，讓學(xué)生初步感知，把圓柱分成若干等分，拼成一個(gè)近似的長方體。再利用多媒體課件，圓的等分及重組成近似長方體的過程，反復(fù)操作演示，不僅很容易幫助學(xué)生建立空間觀念，學(xué)生還能直觀感受到：圓柱體與拼成的近似長方體的相等關(guān)系，同時(shí)也為公式的推導(dǎo)掃除了障礙。使抽象的知識簡單、明了，讓學(xué)生容易接受。

三、利用多媒體的直觀演示，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

利用多媒體計(jì)算機(jī)，把難以使學(xué)生直接感知的事物和現(xiàn)象，在短時(shí)間內(nèi)直接有聲有色有動(dòng)畫的呈現(xiàn)出來，可以有效地吸引學(xué)生地注意力，完成從形象的感性認(rèn)識到抽象的理性認(rèn)識。因此，課堂教學(xué)中如果能根據(jù)教材特點(diǎn)和實(shí)際需要，運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)一定的情境，并讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究、發(fā)現(xiàn)，在特定的情境中理解事物本身，將有助于加強(qiáng)學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

四、利用多媒體提供多層次的練習(xí)，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) " "

充分發(fā)揮多媒體圖文并茂的優(yōu)勢，設(shè)計(jì)多層次的習(xí)題，讓每一個(gè)學(xué)生都能在輕松愉快的情境中練習(xí)。就練習(xí)而言，單一的依靠小黑板、卷子、書本等傳統(tǒng)的呆板的練習(xí)形式，時(shí)間長了學(xué)生會(huì)感到乏味，表現(xiàn)出厭倦。數(shù)學(xué)課程的“知識與技能”“數(shù)學(xué)思考”“解決問題”“情感與態(tài)度”四維目標(biāo)的培養(yǎng)。多媒體練習(xí)課件還能增大課堂練習(xí)的容量，因不抄題，且能及時(shí)反饋，可以使學(xué)生在同一時(shí)間內(nèi)能接收到更多更有生活情趣的練習(xí)題。這樣一來，多媒體課件的使用不僅使學(xué)生最大限度地增長了知識，而且使他們的情感與態(tài)度得到了良好的熏陶和培養(yǎng)。

五、利用多媒體藝術(shù)性的優(yōu)勢，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)具有較高的藝術(shù)品位，在“聲”、“形”、“色”、“體”的結(jié)合上給學(xué)生以美的享受，從而將教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)結(jié)合到一塊。它通過“聲”傳遞師生心靈深處的語言，通過“形”溝通師生之間的感情，通過“色”描繪師生所要描繪的五彩圖，還可以利用多媒體技術(shù)在有限的時(shí)間空間里，認(rèn)識并了解更多的事物。

總之，多媒體輔助教學(xué)有許多優(yōu)勢。同時(shí)它對教師的課堂教學(xué)提出了更高的要求。要給孩子們一個(gè)享受快樂學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只有把多媒體輔助教學(xué)納入整體優(yōu)化素質(zhì)教育中，合理安排教學(xué)過程，充分發(fā)揮多媒體的特殊功能和藝術(shù)魅力，才能達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。