多媒體在小學數學課堂教學中的優勢

隨著現代信息技術的快速發展和教育改革的不斷深入，多媒體技術已經被廣大教師推廣應用于課堂教學中。但在運用過程中一些教師不顧教學實際及學科特點，使多媒體與課堂教學整合產生錯位。因此，合理地利用好多媒體才能使之更好地服務于教學，提高課堂效率和教學質量。我作為一名小學教師，教學多年經歷了從傳統教學向多媒體輔助教學的過渡，深深感覺到多媒體輔助教學的好處：

一、有利于創設教學情境，引入新知，從而激發學生學習興趣

心理學研究表明：“兒童是有個性的，他們的活動受需要和興趣的支配，一切有效的活動須以某種興趣作為先決條件。”由此可見，興趣是學生最好的老師。學生之所以對數學感到枯燥、無味、怕學，其原因之一是由于數學知識本身的抽象性和嚴謹性所決定的，再者就是受傳統教學手段和方法的局限，不能有效激發學生的學習興趣。多媒體課件涉及到動畫、靜畫、聲音和視頻技術，具有很強的表現力和藝術感染力，充分創造出一個圖文并茂的教學情境。從而激發學生的興趣、好奇心，調動學生參與的積極性，使他們的注意力更集中穩定持久，思維更為積極活躍，達到預期的教學目的，變“要我學”為“我要學”。

二、有利于抽象的知識直觀具體化，讓學生更加便于理解內容，從而降低學生的學習難度

多媒體具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學生以新異的刺激感受。運用多媒體輔助教學，向學生提供直觀、多彩、生動的形象，可以使學生多種感官同時受到刺激，激發學生學習的積極性。例如：應用多媒體的鮮艷色彩、優美圖案，直觀形象地再現事物，給學生以如見其物的感受。例如，在講授《圖形的變換》時，可以用多媒體設計出多幅圖案：如：等腰三角形、飛機、幾幅古建筑圖片等，一一顯示后，用紅線顯現出對稱軸，讓學生觀察。圖像顯示模擬逼真，渲染氣氛，創造意境，使學生很快掌握了軸對稱圖形的特點。圖形的旋轉，繞哪個點、什么方向、旋轉了多少度？利用課件同學們更是看得清清楚楚。有助于提高和鞏固學習興趣，激發求知欲，調動學生積極性。使一些在普通條件下難以實現、觀察到的過程形象化地顯示出來。這樣的情景可以給學生留下更深刻的印象。

三、有利于擴充信息，增大課堂容量

利用多媒體課件可以增大課程信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。多媒體教學可以使教師節省出大量的時間，使學生在單位時間內，獲取最大限度的信息量，同時多媒體技術可以無限地提供給學生學習的空間和相對寬裕的學習時間，例如，在學習《最大公因數》一課時，我不僅為同學們創設了利用整塊方磚鋪設長16分米，寬12分米貯藏室地面的情境，更是讓同學們親自動手，在方格紙上“鋪設”地磚，通過操作，同學們明白了鋪設的過程就是求16和12公因數的過程，使生活情境與數學知識有機的結合起來，相互滲透。接著，用課件演示了鋪設的過程，同學們感受真實。最后用集合圈的形式展示了16和12的公因數與最大公因數。既活躍了課堂氣氛，又加深鞏固了教學內容，使學生感受到學習的喜悅，寓學于樂。

四、有利于學生感受知識形成過程，拓展思維深度，突出教學重點、難點

教學難點是指學生不易理解的知識或不易掌握的技能技巧。這通常是由于知識本身的深度和學生學習水平發展的過程性和階段性造成的。數學教學中有些內容表述形式單一、缺乏直觀性，而小學兒童的思維又是以形象思維為主、逐步向抽象思維過渡，所以光依靠教師語言的比喻、啟發，學生理解和掌握起來仍有一定的難度。這就需要教師應用多媒體強大的圖像處理功能，變抽象為具體，將教師難以講清、學生難以聽懂之處全方位地展現出來，突破教學難點。例如，教學《圓的面積》一課時，學生對于“將一個圓平均等分的份數越多、拼成的圖形就越接近于長方形”這一點比較難理解，實際操作起來也比較困難。我利用課件動畫，分別演示了將一個圓平均分成16份、32份、64份、128份……再拼成長方形的情形，學生就能清楚地看到越來越接近長方形的過程了。又如，傳統的復習課多以教師講解為主，機械地回憶舊知、練習，學生幾乎沒有獨立學習和自主探究的機會。為了解決這一難題，我借助電腦生成的現實情境，邀請學生一起規劃、設計新學校，通過活動引出對有關平面圖形面積計算公式的整理。學生可自由瀏覽各個平面圖形面積公式的推導過程，以小組合作學習的形式，主動建構起這些圖形面積公式之間的聯系，并運用公式設計校園的平面布局。在自主整理的過程中，學生記憶里存儲的相關信息被激活了，突破了復習課“一刀切”的教學模式，收到了更優的教學效果。

在數學教學中充分發揮多媒體的優勢，能有效地激發學習興趣。有助于學生發揮學習的主動性，積極思考，體現課堂教學以學生為主體的思想，進而提高課堂教學質量，增強教學效果。應用多媒體技術教學，能夠變間接為直接，變枯燥為有趣，變靜態為動態，激發學生的學習積極性，增強學生的自主參與意識，有利于調動學生學習的主動性，為課堂教學的優化、教學質量的提高、學生自主學習、自主探究和師生互動提供了新的平臺。