如何加強農村學校德育教育

【摘 " "要】抓好學校德育工作，是正常開展學校其他一切工作的基礎。教師應加強自我修養，不斷提升自身道德水平。《小學德育綱要》明確提出學校的教職員：“人人都是德育工作者”。只有堅持“全面育人、全員育人、全程育人”的德育工作思想，才能有效提高德育工作的實效性。教師必須以身作則，言傳身教。只有教師先做到言行一致、表里如一，才能增強教育的權威性、感召力和說服力，使學生“不令而行”。

【關鍵詞】加強 "農村學校 "德育教育

學校教育的核心工作就是培養全面發展的社會主義建設者和接班人。目前，我區農村學校的德育工作仍存在薄弱環節。在長期的農村學校德育工作實踐中，筆者認為，要強化農村學校德育工作，應及時制定德育規劃，明確德育的重點和切人點，抓好德育隊伍建設，開展豐富多彩的德育活動。

一、農村學校德育工作的重點和切入點，應該主要是基于“尊重”這一基礎道德點。“尊重”既能體現傳統美德，又能體現時代社會普遍提倡的基本道德“尊重教育”的開展，可以彌補大多數德育活動不能以學生為主體、缺乏打動人心的力量的不足。從教育學來講，“尊重教育”也是教育的重要原則。人的第一本性，就是生存和發展，因此，尊重人格、尊重個人的發展，應該是教育的基礎，也是一個文明社會的道德基礎。“尊重教育”的內涵主要體現在尊重自己、尊重他人、尊重社會、尊重自然、尊重知識五個方面，強調的側重點分別是自立、平等、規則、和諧、探索只有在“尊重教育”活動開展的基礎上開展農村學校的德育，才能取得更好的實效。

二、農村學校德育工作能否得到落實和突見成效，關鍵在教師的師德師風當前德育工作整體欠佳。與德育工作者的素質較低、效率低下，手段、方法不正確有關。教師素質是德育成敗的關鍵，優秀的師資隊伍可以加速學校德育工作建設的推進，因此，加強農村學校德育教育隊伍建設尤為重要。

一是應建立學校領導主抓、班主任主管、各科教師主教的格局，明確分工，強化責任意識，使農村學校德育走上規范化道路。二是教育主管部門應加大農村學校德育教師隊伍建設的力度，可以采取互派交流、掛職鍛煉、學習考察等行之有效的方式，彌補農村學校德育教師隊伍不足，提高德育教師的綜合素質，是開展農村學校教師職業道德建設。把“尊重學生、理解學生、關心學生、愛護學生”作為農村學校教師師德的核心，幫助教師樹立正確的教育觀，反對簡單的、生硬的，甚至是粗暴的教學行為，從有利于學生能力發展的角度去組織教學。讓每位農村學校教師都學會怎樣做學生學習的參與者、合作者和引導者，努力培養學生健全的主體人格和強烈的創新精神。

德育工作不是一朝一夕的事，需要德育工作者長期的工作，最終將一切可利用的教育資源化為學生健康成長的力量，讓學生在潛移默化中茁壯成長。

三、開展德育實踐活動。要有從“最低要求”的教育做起的理念。力求德育的針對性，講求德育的時效性：一是重視農村學生行為習慣的養成教育，要從小事抓起、從點滴做起，做到常抓不懈，達到潛移默化;二是加強學校文化建設，通過墻報、板報、文化櫥窗、校園廣播、校園網等豐富形象的文化形式優化人文環境，創建德育育人氛圍三是引入美育助教機制，培養學生感受美、欣賞美、創造美、創造美的能力，以提升農村學生深層的精神品質四是注重個性品質的塑造，面向全體學生，不能放棄一個差生，充分尊重學生的個性，充分尊重每個學生的發展權利五是革新評語書寫方式，力戒千人一面式的套話、空話，突出學生個性特長，讓農村學生從中找到自信六是改革考核評優標準，讓每一個農村學生都可以成為好學生，用實際問題與案例，引導農村學生開展討論，使其在親自體驗和感悟中明辨是非，促進農村學生健康成長、成才。

培養適應未來社會需要的合格公民，單靠學校教育是不夠的，還要積極爭取家庭、社會各方面教育力量的大力支持。通過推動農村學校、家庭和社會的協調一致，互相滲透和促進，不斷思考農村學校德育現狀，點擊農村學校德育的熱點、難點，努力探究農村學校德育教育的新途徑。我們相信，農村學校的德育工作必將迎來健康和諧的明天。