信息技術對于教育教學的重要性

當前對于偏遠鄉村的學生們，讓他們早一步接觸到計算機，對于他們來說是具有重要意義。對于剛接觸計算機的學生，應該正確引導，讓他學會利用好網絡資源，不沉迷與網絡游戲，教導他們，讓他們學會自我探索式的學習，幫助自己、幫助他人使成績不斷突飛猛進。開設一門新課程，把這節課的學習時間還給學生自己，給學生以機會，讓他去用信息技術的方法去學習，變得愛學習、會學習。信息化教育提高教學效率，節省教育時間，讓愛上用信息化教育方法講授課程的學生，更加的愛上學習，這是最終的目的。

所謂信息技術是研究信息的獲取、傳輸和處理的技術，由計算機技術、通信技術、微電子技術結合而成，有時也叫做“現代信息技術”。也就是說，信息技術是利用計算機進行信息處理，利用現代電子通信技術從事信息采集、存儲、加工、利用以及相關產品制造、技術開發、信息服務的新學科。隨著科學技術的不斷發展，信息技術正悄悄地對人類的社會進行著一次技術改革，它在社會各個領域的應用正在不斷的發展與深入。而它的誕生同樣也在悄悄地影響、改變著我們的傳統教育。因此身為教育工作者我們應當正確認識現代信息技術在教學中應用的功能特點，科學而有效地使用現代信息技術與基礎課程的教學相結合、相融合。隨著科技發展的不斷進步，信息技術，已經融入到我們的課程教育和教育生活之中。不斷的提高教師的信息化，教育是勢在必行的。信息化的教育，不僅僅在于優化課堂教育，也在于讓學生們更早一步的認識信息化的快速發展。

一、讓學生們早一步接觸到計算機對于他們來說是具有重要意義

在偏遠鄉村中大多數家庭還沒有接觸到計算機沒有能力也沒有相應的知識去認識它。對于這樣家庭的孩子們來說接觸到計算機大多數是在上小學的信息課上或教師的講課中。所以加強信息化的教育方式對于他們來說是新穎的對于好奇的孩子來說是新奇的。義務教育階段的學生吸引他們的是那些新奇的事情。對于他們的教育不能只局限于說服教育我認為更多的是讓他們自己去發現愿意去發現愿意去探索。只有讓他感興趣才會使他愿意跟隨著教師的腳步去探索而不是傳統的灌輸式的教育-教師教什么學生學什么這樣素質教育的進程就會更加進一步。一至九年級是義務教育階段這個階段是學生們習慣養成人生觀發展的重要階段。這個階段教育的好壞與成敗決定了一個人的一生。我認為在這個階段可以利用他們這個階段所特有的特性-好奇心去引導他們走向“正路”走入正軌。

二、正確引導利用好網絡資源助成績高飛

對于義務教育階段和高中階段的孩子好奇心重，同時，有一部分是缺乏自制力的。當他們接觸到計算機的時候，應該引導他們正確利用網絡資源，利用教育網站去提升他們的成績，開發新的興趣愛好。現在的偏遠鄉村的學生，其中有的甚至不知道網上會有學習資源可利用，怎么去查看，怎么去用。可能在他們的認知里，只有一個百度能查東西。所以正確引導他們用信息技術的方法，去學習是非常有必要的。

三、開設新課程給學生以機會讓他會學習愛學習

在平時傳統的灌輸式的接收方式，已經根深蒂固，而素質教育的實施，已在進行這兩樣相沖突的方式存在于現代教育當中，勢必會有火花，盡管教育者們一直在想辦法改變現狀，但是學生對于這種突變，會不會不適應，會不會反感起到反作用，這些都是有待考證的。我覺得讓他們接受這種素質教育，應該循序漸進式的，先放出個誘餌來吸引孩子，然后再用素質教育的方法，去一步步的引導他們。當然這個誘餌至關重要。

而什么方法可以來充當這個誘餌，就是決定了以后的發展方向。在我看來，讓信息技術開頭打先鋒是非常正確的。我認為，應該給學生們開設一節課，這節課讓孩子們自己來探索自己，來學習與以往的自習課不同。這節課，可以讓孩子們去機房，或者條件允許每人備一臺平板，或電腦而網絡連接制定到固定的教育網站，個網站上有豐富的教育理論和課程。對于聽了一天教師講課的他們，更愿意的是自己獨自去完成這節課。觀看他們想看的，這樣不僅能都提高他們的學習效率，更能增加學習的興趣。

四、信息化教育提高教學效率節省教育時間

計算機投影電子白板的產生，節省了教師在黑板上寫字的時間，同時教學質量和效率的提高，也是大家有目共睹的。曾經做過一次問卷調查，是關于用電子白板講課pk不用電子白板講課。問卷調查的結果是，有效票中80%的人喜歡教師用電子白板講課，20%的人選擇中立，但是沒有人填寫喜歡老師不用電子白班授課。

現代教育技術的應用，觀念的轉變，認識的提高，必須落實到教育教學實踐中去。教師只有通過教學實踐的應用，探索以學生發展為本，培養學生創新精神和實踐能力的新的課堂教學模式，進一步明確現代化教育技術在素質教育中的重要性，從具體教育實踐中，進一步樹立應用現代教育技術觀念。現代教育技術的應用，關鍵在于教師，教師進一步轉變觀念、明確認識，在實踐中鉆研與貫徹，其前提是熟悉并掌握現代教育技術的應用操作能力。這就要求我們中青年教師學會使用多媒體教學，才能發揮其在教育現代化中的作用。因為應用現代教育技術信息的包容量、增強教學的邏輯思維性、評價教與學的效果，能充分的發揮以學生為主體的個性化教育優勢，調動學生學習的積極性，有效地改善學生的學習方式，能更科學的因材施教，提高教育教學質量，為我們進一步應用現代化教育技術打下良好的基礎。信息化教育方式對于素質教育是起到促進作用的提高了課堂教學質量深受學生寵愛的一種方式。