小學信息技術教學方法——教練教學法

教練教學法的基本過程可以歸納為：提出任務和注意點——動手實踐——教練指導——歸納交流。教師根據課程的目標，提出這節課的學習任務和實踐活動的工作，使學生明確做什么，并且還要給學生指出實踐中的注意事項，特別是學習方法與思維方法方面的要點。

實施教練教學法要注意不能把教練變成簡單的學生操練與練習，而要強調教練結合，引導學生全面提升信息素養，鍛煉思維方法和學習方法。活動時，要注意以下幾個方面：

1、任務提出時，要使學生明了課題任務與學習任務的關系

布置操練與練習的課題時要指出這些技能與已經開展過的信息活動之間的關系，使學生了解學習的意義，調動學生的學習積極性。對于實干型的學生則提供了外在的動力，使他們能夠知道為什么要學習這些技能與方法。對那些由于各種原因而具有逆反型學習傾向的學生則消除他們的逆反心理，鼓勵他們采取比較積極的學習態度。

2、要采取適合于學生發揮主體作用的方式與態度

一方面，分析學生的學習傾向與特點，在教學過程中關注學生基礎水平的不同，尊重學生興趣愛好的不同、學習傾向與特點的不同和解決問題思路的不同。為使基礎較差的學生能夠較快地進步，要多鼓勵和多幫助，提供有針對性的輔導或采用異質分組的小組合作等方式組織教學。對利用信息技術解決實際問題的教學，教師要做好指導和調控，讓學生親歷與體驗需求分析、任務分解、方法選擇、方案設計以及方案實施等解決問題的全過程，鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象和勇于創新。另一方面，根據學生的任務采取自主學習、合作學習與探究學習的不同方式，促進學生自己把自己作為主體來學習，決不要把課堂作為教師獨自表演的地方。

3、根據學生的個體差異進行針對性指導

根據馬梯尼茲提出的學習傾向，對于不同類型的學生采取不同的指導方法，可以鼓勵變通型學生敢于控制自己的學習，積極參與學習過程，積極創造，進行多種嘗試與探索。例如，制作電子板報，當他們完成了教材上的任務時，可以告訴他們如何使用聯機幫助系統，進一步加工與美化，即把板報做得更加美觀。對于實干型的學生，要不斷“加壓”，促使他們積極向上。對于逆反型的學生，要進一步區別對待，對被動地接受知識的學生要用操作的意義和美的教育來刺激他們的積極性，逐步幫他們克服厭惡學習心理，培育他們學習信息技術的積極性。對于那些認為已經懂得比教師多，對不要求的知識更感興趣的學習者，要利用他們的學習熱情和動力。

鼓勵他們做更多、更好的東西，在發現問題時則要指出他們思維方式的不足或缺陷，幫助他們形成正確的學習態度與學習方法。

關于農村中小學信息技術教育評價

計算機已成為人們生活的一部分，計算機和人們的聯系也因此更為緊密。人們一方面享受著計算機給人帶來的方便和快捷，另一方面也越來越依賴計算機。使用和開發計算機新功能是人們對計算機發展的基本要求，新功能軟件的出現刺激著人們學習和研究計算機。目前，計算機應用基礎已成為我國各類學校的必修課，計算機教學在農村也得以快速開展。

一、教學安排

在農村，學生也許見過計算機，但很少有接觸計算機的機會，因而對計算機沒什么概念。如果按課本順序，一開始就介紹理論知識，而后介紹計算機組成等內容，學生不僅對理論知識不易理解，而且會讓學生感到學習計算機很抽象，容易失去學習興趣。因而，針對農村計算機教學這種方法顯然不適合。

筆者認為：部分教學內容可先上機，再給學生上理論課，特別是在剛接觸計算機前幾節課。

如第一節讓學生去機房認識計算機：先不介紹任何內容，給學生5分鐘左右的時間去看、去摸計算機，讓學生對計算機有個感性的認識。而后才給學生介紹主機、顯示器、鍵盤、鼠標等部件及其開關，等學生認識清楚后，才接通機房電源，讓學生學會開機。

要有所側重，不是面面俱到。

二、上機指導

計算機學科是門理論性和實踐性都很強的學科，開設上機課，就是給學生一個理論和實踐相結合的機會，讓學生自己上機，加深對計算機理論知識的理解，熟練掌握計算機運行和操作技術。同時，通過上機，軟件的功能、作用、特點能得以直觀地展示。同時由于上機是個體行為，必須做到課前合理布置，課中科學指導，課后及時歸納總結，才能達到好的教學效果。

1.課前合理布置

因上機時間有限，學生在上機前若未做充分的準備，有可能造成學生上機時無所事事或完不成教學內容。因此，教師必須在課前合理布置上機內容并準備好有關材料，這樣在課堂上師生就可充分利用寶貴的時間去完成教學目標。

起初幾次上機，老師最好能先演示上機的內容，進而讓學生模仿。為了提高學生的興趣及注意力，盡可能采用小游戲來進行訓練。如用“青蛙過河”游戲來訓練指法;用桌面游戲來訓練鼠標等。

2.課中科學指導

較好的辦法是：每3個學生分成一組，并選出組長，進行組內互助。組長的產生需經老師在前幾次上機過程中進行觀察，讓一些接受程度快的學生任組長，負責在同學有困難時，及時予以指導，就可避免學生一遇問題就依賴老師的情況。同時要鼓勵學生大膽上機，不要害怕出現錯誤，讓學生意識到只有出現錯誤并不斷調試改正，才會更好地掌握軟件操作。

3.課后及時歸納總結

上機結束后，應要求學生以小組為單位完成實驗報告，實驗報告應包括實驗題目、目的、軟件要求、過程和總結。實驗報告的書寫能讓學生養成嚴謹的實驗態度和對實驗的認知，同時也是對實驗內容的一次再現，應要求學生認真對待。

三、重視練習題

計算機知識點多、操作多，要記住每一項內容，特別一些常用的功能項，只能通過大量的練習來識記。目前，計算機的無紙化練習非常多，并附有答案，非常方便。只要反復去做這些題目，就可增強對每個知識點的識記和鞏固。

常言道，教無定法。只要我們實際教學中，以學生為本，不斷嘗試和總結不同教學方法，就可摸索出一套行之有效的教學方法。