當好語文老師

孩子是祖國的未來，如何塑造他們，使他們成材，是每一位老師都應該思考的。人們常說：“只有高素質的教師，才能培養出高素質的學生。”思想素質、業務素質、教育教學素質。這三個素質是搞好語文教學的關鍵，它對語文老師的工作能取得良好的效果，有著重要的影響。

1、首先語文教師要有哲學眼光

要用辯證的目光，全面準確有針對地看語文教學。試想，一位語文教師在對待文學作品時，不能上升到一定的認識高度，語文教師給學生的將會是什么呢？語文教師的存在還有價值嗎？以哲學的智慧培養起學生的智慧，使之具備反思的傳統，甄別文化，建立起自己的價值系統與人生的意義，具備判斷新舊系統的能力，這才是根本意義上的教育與培養，這才是靈魂塑造的核心。

2、要做好一名語文教師，就要使自己具備深厚的語文素養

而語文老師要具備的語文素養，我想，首先，要回歸語文，練好內功，盡可能正確、到位地理解和把握文本，這是一道“鐵門檻”。教師要成為文本作者的知音，應如古人所說“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，要多讀古今優秀詩文，選讀一些重要的美學和文藝學論著，注意提高自己的理論素養。教師自身的積淀厚了，識理多了，視野寬了，立足點高了，知識淵博了，才既能宏觀把握，又能微觀深入，語文閱讀教學才能進行得游刃有余。我平時喜歡瀏覽各種報刊雜志，及時吸收新的教學信息，進一步提高自己的教學水平。

3、甘愿當好學生的助手

老師應給予學生較大的自由活動的空間，改變傳統教學模式（一人講，幾十人聽），學生覺得新穎有趣，課堂上沒有師道尊嚴，沒有死記硬背，學生通過讀讀，想想，議議、演演，在游戲式的快樂中就學習了知識，領悟了道理，牢記了內容，而在整個教學活動中，學生學得主動。老師上得輕松，老師擔當起了學生的助手，只是在學生不明白或者遇到要求不明時，起一種點撥，投石引路的作用。學生明明白白，老師引而不發、裝聾作啞，這樣的課堂輕松愉快。

自古以來一提起老師，大家都會異口同聲老師辛苦，誠然，當教師做的是育人的工作，人是高等動物，有靈性，有思維，有情感，有智慧，不是一部紋絲不動的機器。可是教師的安逸從哪里來？就從這里來！懂得并引導，善于教給學生學習的方法，授之以漁。才是21世紀適應社會發展的新型教師。那種老黃牛似的教師已經落伍過時啦！良好的學習習慣，閱讀習慣要從小培養，奉勸天下所有從事教育工作的人都來當這樣的老師吧。

4、優秀的老師是一個天才的演員

為什么這樣說老師的角色呢？因為老師每天面對的是求知、是眼睛、童稚的心靈。老師的一言一行對學生有著無可估量的影響力。這里說的是課堂上的老師，他必須是天才的演員，他要有一口響亮標準的普通話，要有口若懸河，旁征博引口才與文才。

他能根據課文內容入木三分的引導學生體會文章深刻內涵，感染，熏陶學生的情感，他還應該跟學生、跟作者，跟課文里的人物沒有距離，只有優秀是演員才能打動觀眾，讓觀眾與劇里的人物的命運同悲同喜！而教師對學生而言做的就是這樣的演員的工作，要做到這樣的教師，決非一件易事！一個教師如果沒有淵博的知識，沒有深刻的文化內涵，能當上好演員嗎？這就必須要求老師要不斷地學習，不斷地充實完善自己。

5、語文老師要具有激情

語文學科是一門很感性的學科，語言文字的習得，思想性情的陶冶，都有賴于心與心的碰撞、情與情的交流。語文教學缺少了激情，就達不到應有的效果。語文教師的激情，源于對文章的深入體會，握其精髓;基于對學生的熱愛，育人成材。語文教師有了激情，就極易激活學生的思維，讓課堂充滿魅力，張揚學生的個性，使他們獲得美的感悟，受到美的熏陶。語文老師有了激情，就會自覺地去探尋課堂教學藝術。

總之，學無止境，我會繼續努力成為一個優秀的語文教師。不斷充實自己，努力創設和諧的教學氛圍，讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階。