農牧區數學新課標理念教育的有效實施探究

【摘 " "要】隨著社會的發展，數學在人們生活中的作用愈加重要。從農牧區小學生的生活經驗和已有的知識出發，有利于培養農牧區小學生的獨立思考習慣，激發學生的創新意識，開發小學生的創新潛力，提高小學生的文化素養;小學數學教育是一個重要的基礎過程，特別是對農牧區小學生實施創新、全面落實新課標理念教育要求尤其重要。

【關鍵詞】農牧區小學 "數學新課標 "理念教育 "課堂效率 "有效實施

隨著社會的發展，數學在人們生活中的作用愈加重要。古人曰：“數學來源于生活，又用于生活”。而我們藏區小學數學教學要緊密聯系農牧區小學生的生活實際，從小學生的生活經驗和已有的知識出發。而研究式數學教學已成為我們藏區小學基礎教育課程改革的一個重要特點。“數學”作為人類思維的表達形式，它能反映學生積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。同時也有利于培養農牧區小學生的獨立思考習慣，激發學生的創新意識，開發小學生的創新潛力，提高小學生的文化素養，拓展農牧區小學生獲取信息的重要渠道。農牧區小學新課標理念教育，要立足于實際教學，結合當地教育特色，樹立新的教育思想;教育教學觀念不斷革新，由傳統式教學向現代開放式教學轉變，由以教師為中心的教育教學觀念向以學生為主體的教育教學觀念轉變，由抽象的數學問題教學向問題情境教學轉變。教師要應用各種生動活潑的教學手段，讓農牧區小學生多動手操作。農牧區小數學教育是一門生活藝術，數學新課標理念教學在人們生活中不僅是一種方法，而且是一種科學思想。

1、著名科學家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”。的確、興趣是一種強大的精神力量，它可以使人集中精力去獲取知識，創造性地開展學習。在小學教學中巧用新課改教學理念能使小學課堂教學充滿生機，小學生鮮活的個性得到展示，學習的積極性也能得到良好的調動。將新課標理念與農牧區小學數學課程內容、教學形式、教學方法、學習方法有機融合，能有效地促進我們藏區小學數學教學改革;當然、“新、舊”，‘藏、汗、雙語’教育理念雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。創設生動有趣的情境人類的進步以及知識經濟時代的到來，我地區需要培養和造就大批高素質的人才;而要實現這一目標，就必須改革教學體制，改變教學方法，全面實施新課標理念教育。小學數學教育是一個重要的基礎過程，特別是對學生實施創新、有效落實新課標教育理念要求尤其重要。

2、新課標教育是一種科學理念，它注重科學研究，要求我們教師基本專業的教學手段能力和有一定的探究能力。這就將現代化教育作為工具和手段滲透到數學教學中，以數學知識的學習過程為載體，達到更好地掌握新教學手段以及培養農牧區學生數學素養和綜合能力的最終目標。在《數學新課程標準》指出：“學生是數學學習的主人，教師是學習的組織者、引導者與合作者”。小學數學教育改革必須使數學順應學生學習的需要，從抽象枯燥的形式中解放出來，走向生活、走向大眾。實施新課標理念教育，是提高全民族素質教育，實現現代化的需要，是當前我國基礎教育改革的方向。而且，數學知識在我們現實生活中應用極為廣泛，在數學教學中，只有以科學的教育理論為指導，堅持數學的新課標理念教育進入課堂。教師要在備課、教學方法、作業批改、考試講評等環節上下功夫，才能使底子較差的小學生學好數學，從而整體上提高教學質量。新課改教學的運用為農牧區小學課堂的增添了教學魅力，新課標的導入近年來受到廣大教師的重視，也為我們藏區小學數學課堂教學提供了一個嶄新的教育平臺。

3、新課標理念最大的優點是豐富了課堂教學手段，提高了教育教學的效率，而且極大的更新了傳統的教育觀念，使現代小學教育插上了高新教法的翅膀。作為一名藏區教師在教學過程中起著主導的作用，不斷地激勵學生的學習動機，滿足他們的求知欲望，排除各種干擾，協調各種活動。數學課的學習，不是所有的學生都喜歡，每個班的學生當中，都有一些人對數學的學習感嘆到特別吃力，而他們都不甘落后并想學好。教師應該針對他們的特點做好他們的思想工作，點燃他們心中近于熄滅的希望火焰。這首先要求教師的言談舉止、治學態度、心態學識對學生往往起著潛移默化的作用，因此，作為教師應該特別注意在學生中塑造自己的治學嚴謹、生命不息、奮斗不止，對自己的生活和工作表現出信心滿懷的形象，力圖成為學生心目中的楷模。同時教師的主導作用，能使學生自己探索新知識，發現數學王國里的奧妙。另外教師的指導作用，不但能促進班集體完成學習任務，還能讓課堂生動活潑，發展課堂的內部環境，促進生生互動。所謂生生互動，是指導學生之間相互作用，相互影響，包括相互討論、評價、反饋、激勵、合作、競爭等。數學實踐證明多元的課堂結構能產生學生之間的情感交流、思維的碰撞，能形成師生之間、學生與學生之間多元反饋評價網，使得每個學生都是學習的主人，使他們的學習主動性、思維的靈活性、創造性及語言的表達能力、個性都得到很大的發展。

4、當然，農牧區小學數學教學實施新課標理念教育是面向全體學生，最大限度地發揮每一個學生的潛能，讓學生在自主學習中學會思考。在數學的學習過程中，少不了教師的指導作用，有較高的教學技能和技巧，把握好課堂教學，使農牧區小學新課標教育理念和教師已有的教學累積經驗教育相融合，從而正真提高農牧區小學數學課堂教學效率。