淺談農(nóng)村高中賞識(shí)教育的途徑

【摘 要】本文主要闡述農(nóng)村高中賞識(shí)教育的十種途徑，然后通過一些例子進(jìn)行解釋說明，都是作者從教經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，真實(shí)有操作性。這十種途徑分別是：語言途徑、書信途徑、評(píng)語途徑、物質(zhì)途徑、權(quán)限途徑、音像途徑、心理途徑、榮譽(yù)途徑、才藝途徑、網(wǎng)絡(luò)途徑。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村高中 賞識(shí)途徑 語言 書信 評(píng)語 物質(zhì) 權(quán)限 音像 心理 榮譽(yù) 才藝 網(wǎng)絡(luò)

賞識(shí)教育，是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中本質(zhì)的需求就有渴望得到賞識(shí)、尊重、理解和愛。美國心理學(xué)之父威廉·詹姆斯說過，人性中最本質(zhì)的期望是得到別人的贊賞。的確，賞識(shí)教育好似一股輕柔和煦的春風(fēng)溫暖心胸，又似一束金色燦爛的陽光灑滿心田，更似一朵清香素雅的百合彌留心底。

為人師者，特別是班主任，賞識(shí)學(xué)生尤為重要。也許正因?yàn)槔蠋煹膸拙湓挘淖兞艘粋€(gè)學(xué)生的命運(yùn)；所以賞識(shí)教育在教育教學(xué)中扮演著非常重要的角色。

賞識(shí)策略主要有直接賞識(shí)與間接賞識(shí)兩方面，具體方法如下。

一、語言途徑

老師可在班會(huì)課、家長會(huì)上或其他場(chǎng)合直接表揚(yáng)學(xué)生，如：你的學(xué)習(xí)又有進(jìn)步了；你很關(guān)心同學(xué)；你反映很快、你很熱愛班級(jí)體、你有吃苦耐勞的精神等等。也可以通過他人（同學(xué)、其他科任老師、家長）對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。在同學(xué)、其他科任老師、家長面前說某個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處，他們就會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)給那個(gè)學(xué)生，這樣就是老師間接地表揚(yáng)了學(xué)生。

二、書信途徑

1、短信，卡片。過年過節(jié)給學(xué)生或家長發(fā)短信、寄卡片，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)長處寫上，促進(jìn)老師與學(xué)生、老師與家長的交流，相當(dāng)于間接地賞識(shí)了學(xué)生。

2、寫信形式。班主任可先寫一封信給家長，要求家長配合班主任寫一封信給學(xué)生，在信里有表揚(yáng)學(xué)生的話，這樣學(xué)生會(huì)受到很大鼓舞。下面摘錄我曾經(jīng)寫給家長一封信的一些句子：為了讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，明確他們的奮斗方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)斗志，我準(zhǔn)備在5月中旬召開一次“修身立志，放飛理想”的主題班會(huì)。請(qǐng)您給孩子寫一封信，告訴孩子為他（她）的成長父母所付出的艱辛，以及您對(duì)他的希望，多寫一些表揚(yáng)的話，鼓勵(lì)他（她）樹立遠(yuǎn)大的理想，并為之而奮斗！信寫好后請(qǐng)不要讓孩子看，封好后可由孩子帶回學(xué)校給我，或麻煩您寄回學(xué)校。在這一次的主題班會(huì)上，我會(huì)把你們的來信一一分發(fā)給他們，我希望每一個(gè)孩子都能讀到父母的來信，也希望您的來信能激勵(lì)孩子。所以請(qǐng)您一定在5月10日之前把信寄出，感謝您對(duì)我工作的理解和支持。同時(shí)您對(duì)我的工作和自己孩子的教育有什么建議，請(qǐng)您也另起一頁同我交流。同時(shí)，我也希望您至少每個(gè)學(xué)期給自己的孩子寫一封信。

3、喜報(bào)。學(xué)習(xí)優(yōu)秀，文體獲獎(jiǎng)，紀(jì)律改正，班主任都可以通過喜報(bào)的形式寄給家長。我曾制作過的喜報(bào)如下：

尊敬的xxx家長：

您好！您的孩子xxx在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，能夠嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。生活上已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，個(gè)人宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生達(dá)到井然有序，與同學(xué)相處融洽；學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真；集體榮譽(yù)感強(qiáng)，有責(zé)任意識(shí)。各方面能全面發(fā)展，具有良好的綜合素質(zhì)和健康的人格精神。被評(píng)為班里的德育標(biāo)兵，特給您發(fā)來喜報(bào)！

xxx同學(xué)能按照學(xué)校、老師的要求來發(fā)展自己，鍛煉自己，因而取得這樣優(yōu)秀的成績，跟自己的努力拼搏是分不開的，更跟家長您對(duì)子女的關(guān)心支持分不開。有時(shí)候我們一個(gè)贊許鼓勵(lì)的眼神，一聲溫暖親切的問候，一個(gè)關(guān)愛自然的動(dòng)作……都可以給我們的孩子帶來很大的動(dòng)力，甚至可以改變他們的一生。

其實(shí)，我們的孩子是優(yōu)秀的，只是他們不知道，也不敢肯定自己，這就要我們幫助他們挖掘出自身的潛力。所以，在孩子艱難的求學(xué)路上，請(qǐng)您繼續(xù)給予更多的支持和關(guān)愛，讓他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。感謝您對(duì)我們工作的支持！

4、格言勵(lì)志語抄送。老師可以寫一些格言勵(lì)志語送給學(xué)生，表示對(duì)他們的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

三、評(píng)語途徑

1、班主任可通過學(xué)生互評(píng)優(yōu)點(diǎn)，班主任新年寄語，期末評(píng)語，科任老師評(píng)語等形式賞識(shí)學(xué)生。

我曾經(jīng)給學(xué)生互評(píng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)真多，實(shí)在太可愛了，下面摘錄一些：

xxx：積極參加體育鍛煉，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力勤奮，樂于助人，樂觀，善良老實(shí)，聰明，珍惜時(shí)間，虛心，文質(zhì)彬彬，誠實(shí)，待人處事較好，安守本分，不愛講話，大方，有目標(biāo)，有責(zé)任感，堅(jiān)持有恒心，有上進(jìn)心，做事一絲不茍，服從安排，遵守紀(jì)律，尊重他人，做事有條有理，字寫得好，思想端正，關(guān)心班集體，沉著，喜歡問問題，上課認(rèn)真聽講，平易近人，友愛同學(xué)，人品好，出淤泥而不染，不受他人影響。

班主任新年寄語摘錄：

親愛的同學(xué)們，不會(huì)忘記和你們相逢相識(shí)的一幕幕：不會(huì)忘記你們會(huì)操比賽的英武風(fēng)姿；不會(huì)忘記你們歌詠比賽中鏗鏘嘹亮的歌聲；不會(huì)忘記你們運(yùn)動(dòng)會(huì)上集體跳繩的緊張慌亂、踢健子的活潑輕快、三步上籃的專注表情、往返接力的吶喊聲，還有其它比賽項(xiàng)目中同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏互助的感人場(chǎng)面；不會(huì)忘記你們統(tǒng)一穿上班服時(shí)樹起的那一道團(tuán)結(jié)一致堅(jiān)不可摧的牢固城墻；不會(huì)忘記和你們一起討論課文時(shí)的興奮與熱烈……日子一天天流過，我們竟然經(jīng)歷了那么多的酸甜苦辣喜怒哀樂，留下的只是我和你們一起成長的足跡。你們那善良的心靈、活潑的性格、好學(xué)的心態(tài)、調(diào)皮的鬼臉、團(tuán)結(jié)拼搏的精神一直在陪伴著我，那將是我一生都無法抹去的記憶。

四、物質(zhì)途徑

學(xué)生取得學(xué)習(xí)或文體榮譽(yù)等特殊日子，可送學(xué)生一些書簽、水果、食品、簡(jiǎn)易手工藝品，書法或繪畫等物質(zhì)上的東西。然后寫上幾句賞識(shí)的話，學(xué)生今后會(huì)更加努力。

五、權(quán)限途徑

班級(jí)搞活動(dòng)、聚會(huì)，放手讓學(xué)生去安排，也是表示對(duì)他們能力的一種賞識(shí)。

班主任可以多設(shè)置班級(jí)管理崗位，我曾經(jīng)在六十個(gè)學(xué)生的班級(jí)設(shè)了四十個(gè)崗位，讓學(xué)生自主管理，班干也可以輪流當(dāng)，增強(qiáng)學(xué)生主人翁的意識(shí)。還可以讓班干部擁有重大活動(dòng)決策權(quán)、違紀(jì)處罰權(quán)、公共經(jīng)費(fèi)管理權(quán)、班規(guī)制定權(quán)。

家訪權(quán)。班主任家訪，讓一兩個(gè)班干跟隨，跟家長溝通，做好記錄。

六、音像途徑

拍照，錄音，錄像，把學(xué)生的成長學(xué)習(xí)生活的過程記錄下來，尤其是學(xué)生有深刻體驗(yàn)的活動(dòng)或事件中，音像材料往往會(huì)成為學(xué)生長久回憶的依據(jù)。實(shí)際上就是給學(xué)生肯定。

七、心理途徑

通過心理解析法，暗示對(duì)學(xué)生優(yōu)秀言行的認(rèn)可。

名人成功事故比喻。把學(xué)生跟某個(gè)名人相比，分析學(xué)生跟某個(gè)名人的相似點(diǎn)，暗示他（她）今后也可以像某個(gè)名人一樣成功。

名字拆解法。老師給學(xué)生進(jìn)行名字拆解，激勵(lì)學(xué)生向上。下面列舉以前我曾經(jīng)拆解過的名字：①李漢亮：漢朝的天空被你照亮了，不愧是漢朝名將李廣的后代！②謝安：晉朝大將軍謝安，霸氣！③黃林鳳：樹林里飛出的金鳳凰，不得了。④盧雪英：“白雪紛紛何所似，未若柳絮因風(fēng)起”，雪花晶瑩剔透有英姿勃勃，柔中帶剛。⑤劉恒安：永遠(yuǎn)安定，只有國泰才能民安，古人云修身治國平天下，記住自己的責(zé)任！⑥潘冬琴：冬天的琴聲溫暖清脆，希望你的人如你的名字一樣在冬天里給大家?guī)硪皇柟狻?/p>

難事求助法，新鮮事物求指導(dǎo)法。老師可假裝求助學(xué)生，讓他們覺得自己有價(jià)值，從而更加有信心去學(xué)習(xí)。比如老師剛買一手機(jī)，可向?qū)W生請(qǐng)教它的功能使用，學(xué)生會(huì)很樂意解說，無形中就讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的賞識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《心理學(xué)原理》[美]威廉·詹姆斯著.田平譯 中國城市出版社，2003年出版.

[2] 《賞識(shí)你的學(xué)生》 孟繁華主編.海南出版社，2006年出版.