筑起愛的燈塔 引領(lǐng)迷航的孤舟

一、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃。幸福美滿的家庭是兒童心理健康發(fā)展的重要條件。父母爭(zhēng)吵、分居、離婚、再婚、父母一方的缺失等都會(huì)對(duì)兒童的心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良的影響，使兒童的心靈遭受創(chuàng)傷，精神發(fā)生偏移，甚至危害終生。在眾多的家庭變故中，離婚是造成子女心理異常的一個(gè)重要的原因。父母離異意味著親情的崩潰，被迫與父親或母親的分離，使孩子在精神上遭受了巨大的重創(chuàng)。很多兒童在父母離婚的心理刺激下，性情發(fā)生改變。有的變得孤僻、憂郁、退縮；有的變得敏感、多疑、猜忌；有的變得粗暴、煩躁，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的攻擊性行為。

我校是一所偏遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)結(jié)合式小學(xué)，流動(dòng)人口較多，班四十多個(gè)同學(xué)，大約有三分之一的孩子家庭出現(xiàn)問(wèn)題，即這些孩子必須面對(duì)家庭的變故。如父母離異后跟著父親或母親過(guò)日子的；有生活在父親或母親再婚后復(fù)雜的家庭里的；有屬于未婚生子，又不能跟親生父親生活的；有的既不跟父親，也不跟母親的，只跟爺爺奶奶一起生活的……這些孩子面臨家庭的變故，變得自卑、敏感、無(wú)所適從，甚至是自暴自棄等。例如我班的路暢是家里寵壞的一個(gè)小男孩，因?yàn)槭羌依镒钚〉?，所以養(yǎng)成了任性、偏激的個(gè)性，只接受別人的表?yè)P(yáng)，絕對(duì)受不了別人的指責(zé)和批評(píng)。把家里以我為中心的陋習(xí)帶到了學(xué)校，在班里只要同學(xué)的東西是自己喜歡的就會(huì)占為己有，課堂上經(jīng)常隨心所欲地想說(shuō)就說(shuō)，情緒容易激動(dòng)，愛打鬧，真的到了無(wú)法無(wú)天的地步了。班主任跟他爸爸溝通，了解到原來(lái)爸爸到外地工作，專門在家照顧他的媽媽非常寵溺他，舍不得大聲說(shuō)他半句，逐漸就形成不聽教的壞習(xí)慣了。但是隨著他爸爸和媽媽的感情破裂，完整的家庭破碎了，媽媽離開了家遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，爸爸為了養(yǎng)活一家人，必須在外地工作，只能一周回來(lái)一次，又不放心他一個(gè)人在家住，只好把他放到補(bǔ)習(xí)社去寄宿?？上攵粋€(gè)家里寶貝，一瞬間成了沒人要的孩子，他的心情是多么的失落，多么頹喪，漸漸變成破罐子破摔。于是，上課紀(jì)律更差，經(jīng)常不完成作業(yè)發(fā)展到完全不沾邊，隔三差五要老師打電話傳召他的爸爸來(lái)學(xué)校。這樣一來(lái)，令他的爸爸無(wú)法安心工作，老師對(duì)他的教育也沒有任何辦法了。

二、現(xiàn)狀分析

1、產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、被遺棄感、怨恨感等消極情感

離異家庭的子女由于在家庭得不到父母離異之前那種完整的溫馨親情，在學(xué)校里又常常受到同學(xué)的輕視，甚至譏笑和嘲弄，社會(huì)的傳統(tǒng)偏見和輿論又往往使得他們抬不起頭，他們?yōu)楦改傅碾x異感到羞恥，覺得低人一等，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。

父母離婚前的反目，已經(jīng)破壞了和諧的家庭氣氛，而婚姻解體，則更使家庭分崩離析，這樣，孩子必將忍受失去父愛或母愛的痛苦，必將失去已有的安全感和幸福感而產(chǎn)生被遺棄感和恐懼感。

2、出現(xiàn)較嚴(yán)重的性格缺陷，個(gè)性的形成和發(fā)展受到嚴(yán)重的影響

兒童的個(gè)性是在生活過(guò)程中形成的。成人的態(tài)度和行為直接影響著兒童性格的形成。離婚的家庭，從父母情感破裂開始，家庭人際關(guān)系失和，父母整日無(wú)休止地打鬧，直至離婚的整個(gè)過(guò)程，既是對(duì)孩子施加各種不良影響，造成嚴(yán)重心理創(chuàng)傷的過(guò)程，也是使孩子形成不良性格特征的過(guò)程。有的孩子因長(zhǎng)期抑郁而逐漸形成孤僻、怯懦的性格，成為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都極端冷漠、缺乏信任感的人；有的孩子由于長(zhǎng)期生活在爭(zhēng)吵打罵的環(huán)境中，變得情緒暴躁而形成蠻橫、粗野和冷酷的性格；還有的則可能由于父母常遷怒于孩子，經(jīng)常無(wú)故毆打孩子，使孩子經(jīng)常在恐懼中度日而變得神經(jīng)質(zhì)，有的孩子由于對(duì)家庭、父母感到失望而逐漸產(chǎn)生厭惡、敵視以致形成雙重人格。這些消極的性格特征，必將作用于孩子與同伴的交往活動(dòng)，最終影響到他們的人際交往、同伴關(guān)系，造成與人交往相處能力下降。據(jù)有關(guān)學(xué)者研究認(rèn)為：隨著時(shí)間的流逝，這種不良的影響不僅不會(huì)減弱消失，反而會(huì)逐步積累，愈演愈烈，引起更加嚴(yán)重的交往困難，甚至造成交往障礙。

3、缺乏生活和學(xué)習(xí)上的自信心，問(wèn)題行為的發(fā)生率較高

由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育的殘缺不全，生活在單親家庭中的子女往往缺乏較好的生活教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)，同時(shí)由于破裂家庭給他們的心靈蒙上一層陰影，致使他們喪失生活與學(xué)習(xí)的信心，在行為上具有與社會(huì)和周圍的發(fā)展不相適應(yīng)的異?，F(xiàn)象，問(wèn)題行為的發(fā)生率較高。據(jù)研究表明，在品德方面，離異家庭子女的問(wèn)題行為發(fā)生率為24.94%，而完整家庭子女僅為6.38%，在性格方面的問(wèn)題行為，離異家庭子女的平均比例為21.22%，完整家庭子女為5.81%。情緒方面的問(wèn)題行為，離異家庭子女為19.32%，完整家庭子女為5.58%。從以上可以看出，由于父母離異，子女身心受到嚴(yán)重傷害，很難較快地適應(yīng)新的生活。

4、離異子女的心靈創(chuàng)傷持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，難以平息和恢復(fù)

父母離異給孩子造成的心靈創(chuàng)傷往往要持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。據(jù)有關(guān)資料表明：離異家庭子女中有37%的孩子，在父母離異5年后，心靈上依然創(chuàng)傷未愈；另有29%的孩子正處在勉強(qiáng)對(duì)付，努力熬過(guò)艱難的時(shí)期。這說(shuō)明離婚給孩子造成的心靈創(chuàng)傷在短期內(nèi)是難以恢復(fù)和撫平的。