如何在品德課中落實社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發展方向，必須把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。思想品德課要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。在發展道德認知的同時，幫助解決學生學習生活成長中遇到的困惑和問題，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。

一、增強課程標準意識，強化思想品德學科導向

小學生由于他們的年齡不大，涉世未深，身心發展處于成長階段，是他們的世界觀、人生觀、價值觀形成的一個關鍵時期，根據他們的年齡特征，可塑性強。因此，思品學科要正確把握課程的性質，牢牢把握課程思想性培養的導向，緊緊圍繞學生思想覺悟的提高和道德品質的形成，展開知識的傳授和能力的訓練。要明確對學生進行社會主義核心價值體系教育的任務，即用馬克思主義武裝青少年的頭腦，讓青少年立志為實現中國特色社會主義共同理想努力奮斗，弘揚和培育民族精神和時代精神。自覺踐行社會主義榮辱觀，做合格的中國特色社會主義建設者和接班人。通過學科知識的講授和學習，幫助學生正確的政治方向，形成良好的道德品質，為自己的終身發展奠定良好的思想政治素質基礎。

二、明確課堂教學價值取向，強化學生主體意識

堅持中國特色社會主義共同理想是建設社會主義核心價值體系的一個重要內容。理想是一個民族、一個社會的靈魂所系。青春不能沒有理想，理想是燈，照亮遠行的路，理想是路，引你走向黎明。要堅持正確的理想，必須重視在教學活動中靈活運用教學策略，引導學生在舉例分析中展示自己的觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較鑒別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點，進而有效地提高學生理解、認同、確信正確價值標準的能力。

三、引導學生關注社會生活，注重學生實踐環節

教師在教學過程中，要恰當運用《思想品德》課程的基本概念和基本觀點，努力把其融入到生活當中，圍繞學生關注的社會生活問題組織教學，全面落實課程目標，把進行社會主義核心價值體系教育落實到教學之中。

四、鼓勵學生參與探究性學習活動，培養學生的創新能力

《思想品德》教材探究活動材料較多，教師要結合相關內容，鼓勵學生加以深思，合作探究，為學生提供足夠的探究空間和交流機會，能夠從各自的特長和關注點出發，主動經歷觀察、思考、討論、質疑、探究的過程。學生利用課余時間，通過互相探討、交流、上網等手段進行探究，并要求學生將自己的所見所聞記錄下來，發表富有個性化的見解，培養學生的創新精神和創新意識。

五、要貼近生活、貼近學生談社會主義核心價值觀

習總書記指出，核心價值觀就是一種德，既是個人的德，又是國家的德、社會的德。與學生談這個“德”，不能高高在上強壓給學生，必須貼近學生生活，融入學生生活，因為生活處處都有“德”，“德”是規矩、“德”是精神，“德”就是真善美的一切東西。學生理解了這一點，才會感悟到有“德”的社會才是美好的社會，是人們喜愛的社會，才會愿意接受社會主義核心價值觀，踐行社會主義核心價值觀。

六、教師的一言一行都是在對學生進行教育，教師要積極踐行社會主義核心價值觀，成為學生的示范

教師的一舉一動、一言一行都是在教育學生，因此教師不能只是在課堂上教育學生理解和踐行社會主義核心價值觀，走出課堂，自己的所作所為卻背離社會主義核心價值觀的要求，讓學生感到老師說一套、做一套，從而否定社會主義核心價值觀。所以教師必須身體力行，用自身的榜樣作用影響學生。在課堂中落實社會主義核心價值觀教育，是思品教師的責任。深入領會社會主義核心價值觀的深刻內涵，在教育教學實踐中不斷探索落實核心價值觀教育的方法與途徑，還需要我們更多的思考。

總之，思想品德課要根據學生的年齡特點和思想實際循序漸進地進行日常行為規范、法制、國情、生命、心理健康、馬克思主義基本觀點、馬克思主義中國化最新成果等基本內容的教育。在發展道德認知的同時，特別要引導學生在家庭生活、學校生活、社會生活和大自然中學習正確處理人與人、人與社會、人與自然、人與自我的關系，幫助解決學生學習生活成長中遇到的困惑和問題，用道德、真理的力量和魅力啟迪、感染學生，增強學生對中國共產黨的熱愛和對中國特色社會主義道路的認同，逐步樹立為實現社會主義現代化和中華民族偉大復興做貢獻的志向。