淺談高中美術課堂的教學

【摘 要】作者從業十余載，從自身的教學經歷感觸到美術課雖然是副課，但是也很重要，學生需要端正自身的學習態度；要積極運用新課改指導課堂教學，擺脫過去“填鴨式”的教學模式，積極探索教學形式，課堂教學任重而道遠，讓我們共同努力，知難而進，勇于改革、實踐，我相信路就在腳下，作為一名教育工作者使每一位學生學有所成，讓每一位學生都能走上幸福之路。

【關鍵詞】高中美術 端正態度 培養興趣 運用新課改 任重道遠

高中的學習生活很緊張，對于每一位高中生來說要想實現自己的大學夢，就要在高中三年的時間內打好基礎，大學的校門始終是對那些成績優秀的佼佼者敞開心懷的，于是學生們競相追逐，你追我趕的往大學校門涌去。作為一名美術教師從業十余載，每次在上課時，都有學生在做文化課的作業，一開始的時候我還在想，學生的作業太多做不完，只要不影響紀律，做就做吧；還有的學生胳膊往桌子上一攤，就開始呼呼地睡大覺，只要不亂說話，睡就睡吧……我在講臺上苦口婆心的說個不停，口干舌燥。這樣的教學日子過了很長一段時間，我開始覺得，我的一堂課上完，教室的紀律很安靜，然而只有我一個人在講臺上呱啦呱啦說個不停，“教而不研則淺，研而不教則空?！遍_始反思我的教學肯定存在著很嚴重的問題。為什么聽我講課的學生會那么少呢？最終得到了答案：

一、學生的學習態度需要端正

現在的學生一直認為學好數理化，走遍全天下。這一觀點已經深深地扎根在了學生的心里，一味地苦讀文化課，每天除了吃飯睡覺就把頭往文化課的書堆里一扎，一學就是一天。什么音樂美術課統統不管，我們都知道學習文化課是比較枯燥的，但是要想成為一個優秀的人就要德智體美勞全面發展才行。蔡元培曾說過“美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。”美育與智育的發展相輔相成，缺一不可。知識都是融會貫通，你中有我，我中有你的。比如欣賞秦漢時期的石雕藝術時，秦始皇陵兵馬俑可謂是世界八大奇跡之一，在欣賞之余牽涉的歷史上關于秦朝這一段的歷史，學生們會有很深的印象。

二、積極運用新課改指導課堂教學

在實施課堂教學素質化的今天，加強對學生的自主學習，調動學生學習的積極性，促使學生“主動學習”、“學會學習”就顯得尤為重要。一直以來我們的課堂教學以教師講授，學生接受為主。然而這種“填鴨式”的教學模式已不能適應生產力飛速發展的今天對人才的要求。灌輸式和絕對化的課堂教學已經不能使學生自由思考的能力得到發展。有的老師還是不能很好地運用“新課改”教學，依然使課堂死氣沉沉。培養學生的自主學習能力成為了教學的首要任務。

1、激發與培養學生的學習興趣

常言道：興趣是最好的老師。興趣是美術學習的根本動力和終身喜愛美術的必要前提。學生的學習就會有很大的主動性。因此要激發學生對美術的興趣，不斷提高美術素養，豐富學生的文化生活。首先，和諧的師生關系是激發學生學習興趣的前提。良好的師生關系與和諧愉快的課堂氛圍是學生敢于參與的先決條件。教師站在學生面前首先是和藹可親的，衣著得體，舉止要文明，要能放下架子與學生多溝通，跟他們做朋友。要想學生之所想，急學生之所急，樂學生之所樂，憂學生之所憂才行。其次，教師要積極備課。對于美術教學而言，現代化的多媒體教學手段是強化學生學習興趣的工具。高中美術主要以欣賞為主，做好課件對于調動學生的學習興趣很關鍵。色彩鮮明的圖片，悅耳動聽的音樂都可以調動學生的各種感官參與感知活動。

2、激發學生創造性思維

創造能力的培養，其核心是創造性思維的培養。這需要美術教育的引導者能夠使學生充分發揮創造力，用畫面的形式打開學生想象的大門，培養他們的創造思維能力。

3、創設合作情境

教師在教學中要創設自主合作的學習情境。使學生在合作的環境下，培養獨立思考、自主學習的能力，培養學生的合作意識，有利于激發學生的學習情趣，啟迪學生的思維。讓學生成為學習的主人，進入了角色，學習興趣自然就會有提高。比如《最后的晚餐》這幅作品是達芬奇又一有名代表作。講的是耶穌對他12個門徒說其中有人出賣了他的故事，畫面主要表現的是12個門徒聞言后，或震驚，或激動，或緊張的場景，其中出賣他老師的“猶大”，聽后慌亂中胳膊肘碰翻了餐桌上的鹽盒的情景，作者描繪的惟妙惟肖。教師可以把這一場景讓同學們以分組形式進行分角色表演，并且各個小組進行比賽，讓同學自己組織語言來充分表達，課堂氛圍活躍了，學生之間互相取長補短，在這樣互動、合作的方式下創造競爭情境，就會收到很好的教學效果。比賽完老師及時進行總結，好的語言表達一定要收集匯總起來……老師再做些補充，如色彩、構圖，人物及繪畫技法上的審美特點、作者生平等。領會大師謳歌正義鞭撻邪惡的思想感情。只有學生與教師的互動把問題解決掉，這樣才能實現更好的教學效果。

全國著名課改專家李炳亭說：“課改實則是教育思想的改革，課堂應該是知識的超市?！币詫W定教，但教無定法，我們要積極探索，豐富教學形式，但不能“東施效顰”。不管怎樣的教學模式，只要能提高課堂效率，提高講練成效，讓每個學生都學的快樂、學有收獲。

課堂教學任重而道遠，仁者見仁，智者見智?！爸灰枷氩换拢k法總比困難多”，讓我們共同努力，共同期待，樹立“以人為本，教書育人”的意識，知難而進，勇于改革、實踐，我相信路就在腳下，作為一名教育工作者使每一位學生學有所成，讓每一位學生都能走上幸福之路。