初中音樂(lè)課的探究與思索

《中小學(xué)音樂(lè)課標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造為中心的審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。”音樂(lè)課程做為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，多年來(lái)在取得長(zhǎng)足發(fā)展的同時(shí)，也存在著諸多不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的問(wèn)題，尤其是音樂(lè)課程是整個(gè)基礎(chǔ)教育中的薄弱環(huán)節(jié)沒(méi)有得到根本性的改變，離素質(zhì)教育的要求還有一定的距離，還難以跟上社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展的步伐。如何大面積提高音樂(lè)課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，這對(duì)每一位音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該花時(shí)間去思索，花心思去探究。

中學(xué)生正值人生最特殊的階段——青春期，他們情感波動(dòng)較大，審美能力正在形成，這一階段的孩子情感豐富、情緒多變，自我意識(shí)增強(qiáng)。他們喜歡音樂(lè)，卻不愿學(xué)音樂(lè)教材的歌曲與知識(shí)，非常熱衷于流行歌曲，網(wǎng)絡(luò)歌曲。在音樂(lè)課堂上，很多學(xué)生不敢當(dāng)眾表演，被老師點(diǎn)名的時(shí)候極不情愿，緊張、害怕，精神壓力很大。音樂(lè)需要天地，天地需要音樂(lè)。憑多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得應(yīng)該從以下幾方面入手，讓我們的音樂(lè)課堂更有引力，更有激情，更有效果。

一、興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師

沒(méi)有了興趣，就談不上愉快地學(xué)習(xí)，不能愉快地學(xué)習(xí)，就沒(méi)有學(xué)習(xí)效率，沒(méi)有效率就是我們教師的失敗，所以，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是每位教師苦苦探詢的一個(gè)問(wèn)題。很多學(xué)生愿意學(xué)音樂(lè)并不是單純對(duì)音樂(lè)學(xué)科本身的興趣，而是因?yàn)橐魳?lè)是一門(mén)不用考試，不用費(fèi)腦筋，比較輕松的學(xué)科。雖然很多人都認(rèn)為音樂(lè)是一門(mén)“小學(xué)科”，但這卻是關(guān)系到學(xué)生全面發(fā)展的大事情，因?yàn)橐魳?lè)不僅僅是教會(huì)學(xué)生唱歌，還是開(kāi)發(fā)和提高學(xué)生智力的最好形式，所以說(shuō)我們不能小看初級(jí)學(xué)校的音樂(lè)教育。

二、音樂(lè)是一門(mén)陶冶情操、增強(qiáng)自信和讓學(xué)生充分展示自己才華的藝術(shù)學(xué)科

恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和評(píng)價(jià)有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，有利于營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍。世界上不可能有兩片相同的葉子，我們不應(yīng)該對(duì)所有的學(xué)生用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判，或單純以音樂(lè)能力的高低評(píng)價(jià)學(xué)生。初中生正處在心理、生理成長(zhǎng)的半成熟時(shí)期，很多初中生都害怕丟面子。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于每一個(gè)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生，無(wú)論其表演對(duì)錯(cuò)、水平高低，音樂(lè)教師都應(yīng)熱烈歡迎，積極鼓勵(lì)并及時(shí)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使他們看到自己的優(yōu)勢(shì)和潛能，肯定自我，增強(qiáng)自信，為今后的學(xué)習(xí)找到自信的支撐點(diǎn)。

三、多媒體在音樂(lè)課中的恰當(dāng)運(yùn)用隨著音樂(lè)課程改革新理念的推廣，音樂(lè)課的內(nèi)容變得越來(lái)越豐富、全面、正確、得體地使用好多媒體，對(duì)音樂(lè)課教學(xué)效果將起到一個(gè)很強(qiáng)的優(yōu)化作用

它能使學(xué)生在直觀、具體、生動(dòng)、有趣的課堂氣氛中，更加深刻地理解音樂(lè)知識(shí)、更加到位地鑒賞音樂(lè)作品。如果利用多媒體播放演奏畫(huà)面，這樣他們對(duì)曲子的內(nèi)容的認(rèn)識(shí)就會(huì)在邊聽(tīng)邊看中加深。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，不但認(rèn)識(shí)了樂(lè)器種類(lèi)，而且清楚了不同樂(lè)器的音色，理解了音樂(lè)形象，再讓他們展開(kāi)想象的翅膀，去進(jìn)一步表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容，就會(huì)輕而易舉了。

四、許多學(xué)者認(rèn)為，音樂(lè)原本就是多元的，各民族都擁有悠久的音樂(lè)文化

因此，音樂(lè)教育更應(yīng)該落實(shí)其多元文化特性。新課程標(biāo)準(zhǔn)正式頒布實(shí)施，根據(jù)初中基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)及音樂(lè)課程的性質(zhì)，初中音樂(lè)新課程在不同方面都體現(xiàn)了多元文化的特點(diǎn)，反映了音樂(lè)學(xué)科在現(xiàn)代社會(huì)中的新發(fā)展，具有鮮明的時(shí)代性、豐富的創(chuàng)造性和顯著的綜合性一、音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容的多元化音樂(lè)是一種整體性和包容性的文化.音樂(lè)新課程的基本理念之一就是提倡學(xué)科綜合。以音樂(lè)本質(zhì)為主體，將音樂(lè)與語(yǔ)文、美術(shù)、歷史、地理等學(xué)科融合在一起的初中音樂(lè)教學(xué).不僅突出了音樂(lè)文化這條主線，有利于提高學(xué)生的音樂(lè)文化素質(zhì)，而且開(kāi)拓了學(xué)生的知識(shí)視野，充分體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元化。

音樂(lè)是世界上最美好的東西，它是人類(lèi)情感的凝聚，可以直接作用于人的靈魂，有著其他任何一門(mén)藝術(shù)所無(wú)法比擬的特殊魅力。它可以使學(xué)生體驗(yàn)美、理解美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美。作為音樂(lè)教師，我們有責(zé)任也有義務(wù)通過(guò)我們的音樂(lè)課堂把這項(xiàng)教育任務(wù)完成。