責任

【摘 要】責任心，不僅指兢兢業業、任勞任怨，從本質上說，是一種與生俱來的使命，是一種舍我其誰的勇氣，是一種義不容辭的擔當，是一種責無旁貸的義務。成功往往垂青于那些富有責任心且埋頭苦干的人。沒有做不好的工作，只有不負責的人，一個人的責任心有多大，他的人生舞臺就有多大。作為教師，就要做一個有責任心的教師。

【關鍵詞】責任心 教師的使命 負責 基本要求

把“責任”裝在心中就是“責任心”，一個人想跨進成功的大門，就必須持有一張門票——責任心。它是一個人應該具備的基本素養，是健全人格的基礎。在教師文化的培育過程中，提升了責任心，便是壘起了教師責任文化的基石。愛是教育的基礎”，教師對待學生的態度關系到學生性格的形成。教師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。

一、提高教師責任心的根本就是要對自己負責

作為教師，首先要愛崗敬業，要有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。要以《教師職業道德規范》為根本，精雕細刻自己的一言一行，時時處處嚴格要求自己，做學生的榜樣。只有抱著一顆強烈的責任心去工作，才不會覺得工作的疲勞和倦怠。抱著一顆責任心去工作，我們就能把工作做得更細、做得更好，我們就能在繁雜的工作中找到職業的幸福和快樂。

曾有很多贊美教師和教師職業的名言，如“教師是人類靈魂的工程師”，“老師是辛勤的園丁”，“教師的職業是天底下最光輝的職業”等等。的確，凡有學生在校一天，老師就會繃緊那根令人窒息的弦，用辛勤的汗水去澆灌那些茁壯的幼苗，在用心靈的甘露去孕育那些枯萎的花殃。我覺得老師更像母親，用母愛之心關愛著無數個孩子。作為母親，關心孩子，這是連動物也會做到的，作為老師愛護學生，更是無可非議。無論學生犯了什么錯，只要老師以母親的博大胸懷去寬容他，引導他，學生總是會受到感悟而改正錯誤的。一個偉大的母親，無論自己的孩子有多笨，她都不會嫌棄，作為一個光榮的人民教師，只要想到每位父母把心愛的孩子托付給了你，就等于把自己的希望托付給了你，你就要把學生當成自己的孩子，這是一份何等沉重的責任？因此，教師應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。

二、堅守教師的使命，一視同仁對全體學生負責任

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。教師熱愛學生就是熱愛自己的工作對象，可說起來容易，做起來難。愛尖子生容易，愛“后進生”難。真正愛學生，就要更加熱愛“后進生”。因為“后進生”也是社會主義百花園中待放的花朵。我們要尊重他們，不能一味地指責，當眾挖苦、諷刺學生。以防挫傷了他們的自尊心。一位合格的教師，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

堅持“管理也是第一生產力”的思想，實施“行政值周制”。值周行政對本班級或本學校實行一日三巡。行政貼地行走，及時發現優秀，尋找問題隱患，避免問題發生。對于巡查中出現的問題，即時解決。借助校園網，每天通過文字“綜述”向全體師生進行通報，反饋到人、到班、到崗、到年級，客觀、全面而詳細，形成良好的動態反應和調控機制，保證“事事有人負責，人人對事負責”。 這樣也可提升學校的機制，更能做到完全對學生負責！

三、聚焦責任德育，加強學生的德育意識

作為教師要教好學生，必須先育人，從小培養學生的德育意識和責任心是很重要的，這里我把責任和德育聯系在一起就是要告訴學生德育就像是責任一樣，也是每個人再生活中必不可少的因素。“責任”育德，就是自主德育的突破點。我們以“責任教育”為學校德育工作的主題和核心，將“責任教育”內容分層化、具體化、細微化、系列化、生活化，從對自己負責、對他人負責、對學校負責、對家庭負責、對社會負責、對自然負責等主題出發，通過尋訪榜樣、聆聽講座、課堂滲透、行為養成、主題活動、校園節日、社會實踐、社區服務、“責任娃”評選等方式和渠道加強學生的責任教育。

鑒于“責任”的意義，綜觀“教師責任”的每一個細節，與之相關的責任文化的培育也就給學校以及學校教育賦予了更重大的使命。所以以后，那更應該努力踐行“用愛托起生命的靈動”的辦學理念，以“責任文化”課題為引領，讓“責任”走進每個師生的靈魂深處，讓“責任意識”成為學校全體成員共同信奉并實踐的核心價值觀，努力將“責任心”建設成教師文化，不斷提升學校發展內涵，取得了較好的成效。