淺析小學語文骨干教師培養策略

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。然而，作為一名小學語文教師，通過近幾年的各級培訓，我深知，小學語文骨干教師的培養是一項系統工程，它應建立一套完整的、有特色的語文骨干教師的培訓體系，從而形成一座穩固的教師隊伍金字塔?？蓮娜缦聨追矫嬷郑?/p>

一、鑄造師魂，奠定骨干教師成長基礎

要成長為小學語文骨干教師，鑄師魂是關鍵。師德是教師的靈魂，敬業是教師的天職，愛崗敬業、教書育人、為人師表是教師職業道德的核心。我們要把提高教師的政治思想素質放在學校工作的首位，采取“學習、討論、活動”三步走的方法，做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有評比、有總結，實現了制度化、經常化、規范化。在家長中開展“最受歡迎教師”評選活動，公開征詢學生和家長對教師教育和管理的意見和建議，以端正教師教書育人的態度，使全體教師認識到“教師之本在于師德”。在教師節隆重表彰“最受歡迎的教師”，舉行師德演講比賽。通過這些活動可以增強廣大語文教師愛崗敬業、無私奉獻的責任感，從而，為他們成長為骨干教師打好堅定的思想基礎。

二、自我培訓，語文骨干教師成長的搖籃

如果把教師作為一項謀生的職業，那他只能庸庸碌碌，做一名教書匠，只有把教師作為“太陽底下最崇高的職業”，那他才有可能克服重重困難，成為一名“大教師”。要想成為這樣的“大教師”，必須自學學習先進的教育思想和教育理論，認真刻苦地鉆研教材，研究探索教育規律，才會成為一名骨干教師，才能無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號。

三、校本培訓，語文骨干教師成長的天地

對于廣大教師來講，特別是對于骨干教師的成長，校本培訓無疑是最基本也是最有效的培訓途徑。

一名普通教師要成長為具有先進教育理念、深厚文化底蘊、扎實教學基本功和過硬科研能力的骨干教師，離不開學校領導的關心，同行教師的指導及具有濃厚科研氛圍的教育教學環境。

當然，競爭、合作的教育環境也是教師成長的一種外力?，F代社會是一個競爭、合作的社會，學校也不例外。把競爭機制引入學校，在上公開課、教學評比等活動中，憑自己的實力，公平競爭。能者上，庸者讓的競爭機制也促使語文教師必須讓自己適應社會競爭的需要。合作是社會發展的需要，沒有合作，就不可能有共同的事業，也就不可能完成任何偉大的事業。

校本培訓的模式主要有以下幾種：

1.學習理論。語文骨干教師的成長離不開教育理論的學習，包括國內外先進的教育思想、教育理念、著名學者、領導的教育思想及教育理論，從而讓每一位教師時時更新觀念，掌握先進的教育教學理論。

2.信息交流。隨著知識經濟的到來，信息交流顯得尤為重要，它能起到相互啟迪、相互感悟，互補互促的作用。它可以是有準備的，大家圍繞一個專題，從課外雜志、從網上及其他信息媒體中攝取最新的教學觀點，共同討論、交流。也可以采用即興式的，大家圍繞一個中心，在沒有框架的基礎上進行“思想碰撞”，探索新的教育理念。

3.現場觀摩。光有先進的教育思想及新的教育理念還不夠，還必須通過現場觀摩來提高教育教學技術及教研水平。首先，可以觀摩于永正、李吉林、邱學化等名家的教學課或教學錄相，通過“觀摩――討論――再觀摩――再討論”的方式，讓每一位教師，特別是骨干教師得以收益。其次，可以觀摩本校老師的示范課，領導的先行課，語文教師的匯報課，通過討論，得以掌握教育技術及科研方法。

4.崗位練兵。崗位練兵是語文骨干教師成長的重要培訓樣式，它包括“三字一話”、現代教育技術、信息技術等多種教育教學技能，使他們不但會說而且能做，不僅有現代教育理論，而且有強烈的教改意識。

一位剛走上講臺的教師要成長為政治堅定、思想純正、業務過硬的，具有現代教育意識，具有高超的教學水平，具有創新精神和無私奉獻精神的語文骨干教師，需要通過鑄造師魂、自我培訓，堅定其終身從教的信念，培養其奉獻意識；需要通過學習理論、信息交流、現場觀摩、崗位練兵、活動展示等形式的校本培訓以及靜態研究、動態實踐等形式的基地培訓。如果有機會參加更高級的省級、國家級的培訓，那么成為骨干教師就會更容易了。