構建和諧校園文化，提升教學品位

校園文化是學校教育不可缺少的重要組成部分，是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它體現了一所學校的校風，健康和諧的校園文化。健康和諧的校園文化可給予師生的是一種“潤物細無聲”的教育魅力，是一所學校可持續發展的力量支持。因此每一所學校都十分注重自己的校園文化建設，那么又該怎么樣構建校園文化建設，提升辦學理念，提高學校品味呢？

一、優化校園環境，體現環境育人特點

健康優美的環境文化具有“潤物細無聲”的教育魅力。蘇霍姆林斯基說過：“我們的教育應當使每一堵墻都說話”。在環境文化建設方面，一方面我校克服辦學條件的不足，在現有資源條件下，因陋就簡，堅持環境育人、管理育人。教室的布置美觀大方，座位擺放整整齊齊，校園里散發著馥郁的芳香，走廊里圖文并茂的儒學經典語句……凡此種種。人創造了環境，同樣，環境也創造了人。另一方面花力氣創設師生共同讀書的氛圍。其一、學校倡導老師要多讀書，提升教師的文化素養，然后每班教室添置圖書架，鼓勵學生開展讀書分享活動。各班開設自己的“好書大家讀”專欄，學校開放圖書室，閱覽室和經常開展讀書活動，使學生耳濡目染，潛移默化地受到讀好書熏陶。其二、學校組織全體課題組成員利用假期精心臨摹儒家書畫作品多幅懸掛在學校教學樓走廊。都給教師和學生以美好的視覺享受，給孩子們潛移默化的影響。

校園是師生生活，學習的場所，美化、凈化校園以及引導學生參與校園美化、凈化本身就是對學生的教育，我們的思路是做到：“學校無閑地，處處都育人。一墻一景能說話，一草一木總關情。”首先將學校的空地全部建成花圃進行綠化，種上花草樹木，將田徑場植上了馬尼拉草，并在花圃里樹立如“小草茵茵，踏之何忍”等溫馨提示牌，在教學樓的外墻、走廊、樓梯以及挑梁都貼上了中學生守則、毛澤東詩詞、名人名言警句，在寢室的外墻也貼上如“今日室友，明日財富”等宣傳標語，在食堂內貼上各種食堂安全衛生知識和“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”等宣傳畫，各班也進行了各具特色的班級文化建設。另增設了四個大型的宣傳櫥窗，及時地將學校的好人好事、新人新事展示出來。

二、實踐活動是基礎，培養學生的素養

在校園文化建設中，我校還注重對學生實施一些專題教育和實踐教育，如：“校園時我家，愛護靠大家”專題活動、青少年爭章活動、國慶征文活動、校園藝術節活動、向舍己救人小英雄趙響林學習等活動。另我們還積極培養學生參與校園美化凈化工作，采取分區包干到班的辦法，實行教室、宿舍、校園每天兩小掃，一周一大掃的清潔清潔衛生制度，花圃內花草樹木的修剪也分區包干到高年級班級。實行學生飯堂定位就餐制度，要求學生文明用餐，節約食品，珍惜糧食。

還可組織學生一起設計警語。花園、食堂、水池、廁所、活動場等處學校均設置有溫馨提示牌，外觀造型是二十六個英文大寫字母。如“別踩我，我怕疼”、“小草微微笑，請你繞一繞”等。這些提示語充滿了人性化的語言風格，字句優美親切，意思一目了然，直入人心，使人看了過目難忘。還要組織學生適時進行活動，如定期學校要舉辦體育節、大課間活動、游園活動、卡拉OK大家唱等，既突出比賽的競技性，又彰顯活動的趣味性，其宗旨是倡導師生同參與，共娛樂，加強了師生間的交流，增進了師生的情誼，使師生關系更融洽。

三、加強學校管理，營造文明規范氛圍

師生的日常行為規范是校園文化建設的一個重要組成部分，是校園文化建設的歸宿。我們按照“全面、人文”的要求，建立健全管理制度，加強對師生學習、生活、衛生方面等的管理。學校健全了德育工作制度，班主任管理辦法，學生一日常規，安全管理、班級管理、食堂管理等制度。在管理過程中，我們始終堅持“人文管理”。

教育是事業，其意義在于奉獻，教育是科學，其價值在于求真，教育是藝術，其生命在于創新。我們認為，一所好的學校的標志應該是：“師生最向往的地方；是生動活潑的樂園；像家園那樣充滿親情；像花園那樣美麗；像文化宮，時時吸引家長和學生”。這就是我們的追求，也是我們為建設和諧社會做出的一份貢獻。在制度文化建設上，學校以嚴明的規章、科學的管理，對師生的行為進行規范和約束。目標考核、檢查督促、評比獎懲到位。使師生逐步養成良好的行為習慣，不斷強化進取精神，保障學校奮斗目標的實現。

校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。學校文化是學校的核心競爭力，學校文化作為隱性課程，它以不同的形式存在于學校教育教學工作中。校園文化建設包括物質文化建設、精神文化建設和制度文化建設這三方面建設的全面、協調發展。其中，物質文化是實現目的的途徑和載體，是推進學校文化建設的必要前提；精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次；校園制度文化作為校園文化的內在機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制和保障系統。校園文化建設重在為學校樹立起完整的文化形象。