新視角下如何培養學生的初中英語綜合應用能力

英語是九年義務教育階段的必修課，也對經濟全球化下的學生起著非常重要的作用。而且，初中階段不僅是學生學習英語的最好時期，還是培養學生學習英語興趣的關鍵階段。所以，隨著新課程改革的深入實施，學生的課堂地位，教師的教學方法等都發生了一些轉變，而且也是高效課堂能夠順利實現的保障。因此，在素質教育下，我們要從新的視角出發，選擇恰當的教學方式，充分發揮學生的學習主體性，進而為學生英語綜合應用能力的培養奠定堅實的基礎。

一、新視角下的初中英語詞匯教學

隨著課改的深入實施，越來越多的教師開始重視詞匯教學，開始改變以往僅是死記硬背的方式，越來越凸顯詞匯是英語學習的基礎這一特點。那么，到底哪些方法能夠提高學生的詞匯學習效率呢？哪些方法能夠真正調動學生的學習興趣呢？經過近幾年的不斷探索和嘗試，借助“競賽法”進行教學，對學生詞匯教學質量的提高起著非常重要的作用。

例如：在教學Where did you go on vacation？時，由于本節課學生所需要掌握的詞匯包括camp，museum，guide，central，exam，really，rainy，were，fantastic，unfriendly，awful等單詞，在進行詞匯教學過程中，我首先將學生分成不同的小組，然后，由小組中的優等生帶動其他學生對這些單詞進行識讀，接著，互相展示成果，比一比哪個小組讀得更準確。而且，在后面的記憶環節，我還通過對詞匯的填充來進行比賽，即：通過ex_m，r_ _lly，r_iny，f_nt_stic等形式對學生的掌握情況進行檢測，這樣的過程不僅能夠鍛煉學生的自主學習能力，還有助于提高學生的詞匯學習質量，同時，學生詞匯量的增加也對學生英語綜合運用能力的提高起著一定的保障作用。

二、新視角下的初中英語閱讀教學

眾所周知，在以往的英語閱讀教學中，我們采取的都是對文本進行反復的朗讀，目的是讓學生形成語感，接著，提高學生的英語學習效率，進而幫助學生養成終身閱讀的習慣。但是，事實上，由于應試教育的影響以及學生詞匯量、語法等知識的限制，學生的閱讀興趣相對較差，嚴重缺乏閱讀的主動性。所以，新視角下的閱讀教學，我們可以通過“問題情境”創設的模式來明確學生閱讀的目的性，進而在提高學生閱讀理解能力的同時，也為學生英語應用能力的培養做好基礎性工作。

例如：在預習What do you think of game shows？時，為了能夠讓學生主動地去閱讀，也為了提高預習的質量，在本節課的授課時，我引導學生帶著下面幾個問題進行閱讀，如：What do you think of soap operas？ What does Jack Smith think of “Key ring”？ What does Gina Taylor think of “watch”？...引導學生帶著問題去閱讀，這樣不僅能夠讓學生熟悉本節課的重點句子，提高閱讀能力，而且對學生良好閱讀習慣的養成以及英語素養的培養也具有重要作用。

三、新視角下的初中英語口語教學

口語教學是英語教學中的重要組成部分，也是學生學習英語價值的直接體現，更是體現英語工具性的重要方面。所以，在新課程改革下，我們可以通過生活情境創設的方法來調動學生開口說的欲望，進而使學生在與人交流的過程中掌握練習句型，掌握基本的英語能力，并逐步提高學生的表達能力。

例如：在教學Can you come to my party？時，為了提高學生的表達能力，也為了活躍課堂氣氛，在本節課的授課時，我組織了生活情境，目的就是要有意識地培養學生的語感。如：

Xiao " Ning： Hey，Xiaohong. Can you come to my party on Saturday afternoon？

Xiao Hong：I’m sorry， I can’t，XiaoNing. I have to help my parents.

Xiao Ning：Too bad. How about you，Lily？ Can you come to my party？

Lily：I’d love to.

...

引導學生在熟悉的情境中進行對話，這樣不僅能夠讓學生看到英語學習的價值，而且，在應用中，學生的知識應用能力以及語言表達能力的提高也具有非常重要的作用。所以，在素質教育下，我們要善于將英語知識與生活實際相結合，這樣不僅有利于激發端正學生學習英語的興趣，還有利于學生語言組織能力的提高以及高效英語課堂的順利實現。

總之，在新視角下，教師要更新教育教學觀念，要選擇恰當的方法來發揮學生的課堂主體性，進而促使學生在教師營造的和諧的課堂氛圍中找到學習的樂趣，同時，也為學生綜合應用能力的提高做出相應的貢獻。

參考文獻：

陳婷婷.全員多元“學生英語專家組”開啟英語有效教學新視角：淺談新課程理念下英語課堂教學的新嘗試[J].新課程：中旬，2013（3）.

、編輯 李建軍