農(nóng)村中學(xué)留守兒童生活教育問(wèn)題的幾點(diǎn)思考

摘 要：由于父母長(zhǎng)期在外，大部分小孩寄宿學(xué)校，父母疏于對(duì)小孩的教育與關(guān)愛(ài)，往往以給更多的生活費(fèi)彌補(bǔ)對(duì)其生活的關(guān)心，造成部分留守兒童生活價(jià)值觀的偏差，影響了留守兒童心理和身體健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：留守兒童;生活教育;成因;建議

所謂留守兒童，是指父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū)工作，孩子留在戶籍所在地不能和父母共同生活在一起的兒童。大規(guī)模的人口流動(dòng)形成了一個(gè)特殊群體：留守兒童。父母外出打工后，孩子留在了家中（主要在農(nóng)村），他們被稱為留守兒童。

隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員的增多，農(nóng)村中學(xué)“留守兒童”問(wèn)題已成為當(dāng)前基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)“留守兒童”中存在的主要生活問(wèn)題

1.農(nóng)村中學(xué)留守兒童的生活普遍存在問(wèn)題

大部分留守兒童寄宿在學(xué)校，不懂得節(jié)約，沒(méi)錢(qián)時(shí)給父母一個(gè)電話，按時(shí)獲取生活費(fèi)。他們拿到生活費(fèi)時(shí)先無(wú)節(jié)制花錢(qián)，而周末沒(méi)錢(qián)時(shí)就以方便面度日。父母給的牛奶錢(qián)買劣質(zhì)飲料，節(jié)省下的錢(qián)買一些無(wú)用的東西或玩游戲，不懂得合理安排生活。而作為父母總認(rèn)為虧欠孩子，會(huì)盡量給更多的生活費(fèi)彌補(bǔ)遺憾，似乎這樣可以減輕心靈的愧疚。我所帶的班級(jí)有這樣的學(xué)生按月取得足夠生活費(fèi)，零花錢(qián)節(jié)省下來(lái)買MP4，周末約沒(méi)有父母在家的同學(xué)上網(wǎng)逛街，祖輩對(duì)他們幾乎沒(méi)有管束力，他們的生活處于自由散漫的狀態(tài)。

2.留守兒童由于生活飲食的無(wú)規(guī)律性，常會(huì)引發(fā)身體的不適當(dāng)他們身體不健康時(shí)，無(wú)法得到父母的關(guān)愛(ài)，有的自行在家買藥治療，身體不適時(shí)的無(wú)奈使他們有受遺棄的感覺(jué)，感到生活無(wú)望，從而性格變得內(nèi)向不愿與人交流。我班有一位男生，父母在外地工作，爺爺奶奶都已去世，平時(shí)寄宿在校，一次生病我騎自行車帶他去看病，走在路上他對(duì)我哭著說(shuō)：“老師，我真想爸爸媽媽能回來(lái)，想他們想得我都不想上學(xué)了。”這位學(xué)生的體質(zhì)也較弱，經(jīng)常生病。

二、農(nóng)村中學(xué)“留守兒童”生活教育問(wèn)題產(chǎn)生的原因

1.父母對(duì)子女生活缺少照顧而產(chǎn)生的愧疚感

父母長(zhǎng)時(shí)間遠(yuǎn)離子女，缺少對(duì)子女的關(guān)愛(ài)，總想以金錢(qián)的方式提高他們生活的質(zhì)量，殊不知孩子并不會(huì)合理支配現(xiàn)金。“留守兒童”缺少有效的管束，導(dǎo)致他們自由散漫。另外，現(xiàn)在的大眾傳媒及影視文學(xué)作品中充斥著大量的暴力、色情和其他低級(jí)不健康的內(nèi)容，孩子們的自控力較差，在“現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人”無(wú)暇監(jiān)督和管束的情況下極易身陷其中而深受其害。

2.監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)不力

留守兒童是由祖父母隔代監(jiān)護(hù)和親友臨時(shí)監(jiān)護(hù)，年事已高、文化素質(zhì)較低的祖輩監(jiān)護(hù)人基本沒(méi)有能力輔導(dǎo)和監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。農(nóng)村學(xué)校受辦學(xué)條件、師資力量、教學(xué)理念的局限與制約，針對(duì)留守兒童的需求提供特殊有效的教育和關(guān)愛(ài)力不從心，學(xué)校與家庭之間缺乏溝通。家庭和學(xué)校監(jiān)護(hù)不力，導(dǎo)致相當(dāng)數(shù)量的留守兒童產(chǎn)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)現(xiàn)象。

3.缺乏撫慰，身心健康令人擔(dān)憂

由于父母長(zhǎng)期外出，留守兒童的情感需求得不到滿足，遇到心理問(wèn)題得不到正常疏導(dǎo)，極大地影響了其身心健康，埋下人格扭曲的隱患，導(dǎo)致一部分兒童行為習(xí)慣較差，并且極易產(chǎn)生心理失衡。

4.社會(huì)的不良環(huán)境、成人的不良影響

社會(huì)是一個(gè)大熔爐，對(duì)于人的成長(zhǎng)起著不可忽視的作用。目前農(nóng)村“留守兒童”由于社會(huì)教育的原因，存在的問(wèn)題也十分嚴(yán)重，具體表現(xiàn)在：社會(huì)上的不良場(chǎng)所對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。

目前農(nóng)村小集鎮(zhèn)上的一些公開(kāi)的和隱蔽網(wǎng)吧，違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，為了賺錢(qián)而大量招徠在校學(xué)生，甚至引誘學(xué)生。學(xué)生自控力本身就不強(qiáng)，而“留守兒童”又缺乏父母的監(jiān)管，網(wǎng)吧對(duì)他們的不利影響就更大。成年人的不良行為對(duì)“留守兒童”的成長(zhǎng)也帶來(lái)了不良影響

時(shí)下，農(nóng)村的“閑人”太多，賭博風(fēng)盛行。無(wú)事干的人成天就在牌桌上賭博，許多“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人也參與其中，整天在牌桌上生活，很少過(guò)問(wèn)孩子的情況。這種“潛移默化”對(duì)孩子產(chǎn)生了很大的不良影響。

三、農(nóng)村中學(xué)“留守兒童”生活教育的幾點(diǎn)建議

1.學(xué)校加強(qiáng)教育，實(shí)行師生幫扶

學(xué)校要切實(shí)有效地做好學(xué)生的思想工作，老師定期與他們交談，及時(shí)排除他們心中的疑慮，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心人。學(xué)校可實(shí)行師生幫扶制度，學(xué)校可針對(duì)“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況，實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都由一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)共同幫助;積極開(kāi)展“留守兒童手牽手”活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;班主任每期開(kāi)學(xué)的時(shí)候制訂出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃，平時(shí)做好記錄、期末寫(xiě)好總結(jié)，讓他們?cè)诶蠋煛⑼瑢W(xué)群體中成長(zhǎng)，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛(ài)。

2.班主任定期家訪

為了真實(shí)地了解“留守兒童”的情況，班主任老師需要定期上門(mén)家訪，一方面使學(xué)生感受到老師的關(guān)懷，另一方面還可以了解“現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人”對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活的照顧情況，及時(shí)與“現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人”進(jìn)行溝通。班主任還應(yīng)定期給孩子的父母匯報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，讓“現(xiàn)在監(jiān)護(hù)人”、孩子的父母與班主任共同參與管護(hù)孩子，建立家校統(tǒng)一戰(zhàn)線。一方面，讓孩子有機(jī)會(huì)向父母匯報(bào)在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，盡情傾吐對(duì)父母的思念之情;另一方面，讓父母也能了解孩子的在校情況，參與管護(hù)孩子。班主任也要把自己的電話號(hào)碼留給學(xué)生父母，方便孩子的父母打電話給老師了解自己孩子的在校情況，實(shí)行“遙控管理”。

3.逐步改變農(nóng)村家長(zhǎng)落后的觀念

農(nóng)村的大部分家長(zhǎng)存在“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的思想，他們認(rèn)為自己文化水平不高，但照樣可以打工掙錢(qián)，沒(méi)有因?yàn)橹R(shí)而挨餓。他們認(rèn)為孩子只要按時(shí)給他生活費(fèi)就盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，只要小孩身體不生病，不挨餓就可以了。殊不知孩子是有血有肉有思想的人，孩子的思想更重要，只有從思想上轉(zhuǎn)變才能真正改變生活。如果照這樣下去，打工的家庭培養(yǎng)打工的子女，一代誤一代，這是家長(zhǎng)與國(guó)家都不愿意的。

4.政府要切實(shí)為留守兒童的成長(zhǎng)提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境

首先，加強(qiáng)小店的食品安全管理，切實(shí)為學(xué)生的身體健康著想。其次，努力提高人口素質(zhì)，為留守兒童提供更優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中母親的教育非常重要。再次，整治學(xué)校周邊環(huán)境，加強(qiáng)監(jiān)管直至取消學(xué)校周圍那些接待未成年人的網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，加大對(duì)危害學(xué)生安全和學(xué)校工作秩序的打擊力度。

、編輯 李建軍