淺談如何在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

摘 要：興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主動探索新知識不可缺少的動因。由于數(shù)學(xué)內(nèi)容具有抽象性，學(xué)生感到枯燥乏味，因此在教學(xué)過程中，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂于參與教學(xué)活動，從而提高教學(xué)質(zhì)量。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？就合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;樹立信心，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;巧妙拉近師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣談幾點做法。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)課堂;多媒體;提高藝術(shù)

興趣是人們力求認(rèn)識某一事物或愛好某種活動的心理傾向，是和一定的情感聯(lián)系著的。當(dāng)學(xué)生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)有了興趣，就會產(chǎn)生強烈的求知欲，對學(xué)習(xí)充滿熱情。教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生思維活躍、情感豐富、求知欲強等特點，在數(shù)學(xué)教學(xué)中從以下幾方面培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

一、合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)中，適時適當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)。運用插圖結(jié)合動聽悅耳的音響，學(xué)生可以邊看邊理解內(nèi)容，既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力又豐富了學(xué)生的想象力。使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，促使學(xué)生的思維活躍，激發(fā)學(xué)生的探索欲，從心理上為學(xué)生獲取新知鋪路搭橋。使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而優(yōu)化生本課堂。數(shù)學(xué)教師也要從自己學(xué)科的角度來研究如何使用多媒體輔助教學(xué)，使原本抽象的數(shù)學(xué)知識變得形象生動，并產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.講究提問藝術(shù)

數(shù)學(xué)教學(xué)所提出的問題要能激發(fā)學(xué)生的思維能力，調(diào)動學(xué)生的興趣，喚起學(xué)習(xí)熱情。那么就必須要求教師設(shè)計問題、講究提問藝術(shù)。提問方式不同，產(chǎn)生的效果也不同，提得平淡，學(xué)生就沒有興趣思考，但如果問題新穎奇特，學(xué)生就會開動腦筋，積極思考。

2.把握提問時機

時機把握得好且又切中解題中存在的毛病，從而引起學(xué)生的興趣。提問時，要留給學(xué)生自主思考的時間和空間。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供足夠多的自學(xué)時間和廣闊的聯(lián)想空間。不要過早地下結(jié)論，著力引導(dǎo)學(xué)生多思考、多探索，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題。教師循循善誘，在必要的地方加以點撥，學(xué)生思維的廣闊性和深刻性就會不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣就會不斷提高，有時還會有意外的收獲。

3.掌控問題難易

在教學(xué)中可以結(jié)合教材和學(xué)生個體差異設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度，適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展水平，使每位學(xué)生都能自己動手去探索、去嘗試，然后通過歸納比較得到正確的答案，都能在學(xué)習(xí)上取得一定程度的成功。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，從而激發(fā)求知的欲望，使他們在愉快的學(xué)習(xí)中獲得知識的甘甜。此外，在布置作業(yè)時要根據(jù)不同的班級、不同的學(xué)生布置不同層次的題目，使所有學(xué)生都能在完成作業(yè)過程中體驗成功。

4.布置預(yù)習(xí)任務(wù)

為了喚起學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情，教師要想辦法在新課結(jié)束之前布置有懸念的問題，為學(xué)習(xí)下一節(jié)課設(shè)下“伏筆”。

三、樹立信心，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是帶有色彩的認(rèn)知傾向，每個人都有一種自我實現(xiàn)、得到認(rèn)可、獲取成功的愿望和心理需要。取得成功，就會情緒高漲，信心倍增;而遭遇失敗時，就會產(chǎn)生消極抵觸情緒，影響積極性。因此教師應(yīng)當(dāng)面夸獎，讓他們感受到真摯熱情的鼓勵。例如：“方法太好了！思路很獨特”“解得很巧妙，真聰明！”“你肯定有高招，因為你在老師心目中是最優(yōu)秀的”。學(xué)生做題馬虎，教師也不要責(zé)備，不要打消他們的積極性。一方面不打擊學(xué)生的自信，另一方面能使學(xué)生糾正不良的傾向，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，體態(tài)語言也很重要，有時一個眼神、一個手勢、一個表情都能起到意想不到的效果。

四、巧妙拉近師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在平時的學(xué)習(xí)生活中，通常因為學(xué)生與老師有著良好、和諧的師生關(guān)系而對老師講述的內(nèi)容深信不疑，這反映了師生關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。學(xué)生因為敬慕數(shù)學(xué)老師而對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，反之，也可能因為厭惡數(shù)學(xué)老師而喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的耐心和信心。教師對數(shù)學(xué)的情感、教師的意志品質(zhì)都會對學(xué)生產(chǎn)生影響和震撼，乃至于影響他們的一生。教師要重視自身的人格魅力，與學(xué)生建立友好、民主、平等的師生關(guān)系。

總之，作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)活動中要綜合多種教學(xué)方法和手段使他們積極地參與到教學(xué)中來，實現(xiàn)“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變，體驗到參與教學(xué)活動的樂趣。極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，主動地學(xué)數(shù)學(xué)。這樣的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì)一定能得到很大程度的提高，教學(xué)也收到事半功倍的效果，真正達(dá)到教學(xué)的目的。

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編輯 李建軍