培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的探索能力

摘 要：語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。語文教學(xué)可以通過培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)習(xí)方法、善于質(zhì)疑創(chuàng)新等方面提高學(xué)生的探索能力。

關(guān)鍵詞：興趣;方法;質(zhì)疑;創(chuàng)新

新課程改革強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力十分重要。我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的探索能力作為教學(xué)活動(dòng)的重要一環(huán)，牢牢把握課堂教學(xué)，創(chuàng)造良好的探索氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考，勇于探索，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。下面淺談培養(yǎng)學(xué)生探索能力的一些嘗試。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力

“興趣是最好的老師”。在平時(shí)的語文教學(xué)中，我認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

要善于從學(xué)生熟悉的生活中創(chuàng)設(shè)語文情境，讓語文回歸生活，使學(xué)生覺得語文就在我們身邊。

2.重視語文的應(yīng)用教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

重視語文的應(yīng)用教學(xué)，讓學(xué)生仿寫句子、編寫對(duì)聯(lián)、改編課本劇，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受到語言的魅力，從而熱愛語文。

3.重視語文的積累

書到用時(shí)方恨少，語文要注重積累。要讓學(xué)生隨時(shí)隨地積累名言警句、詩詞歌賦。過一段時(shí)間就拿出來讀一讀并消化、品味、琢磨，就會(huì)內(nèi)化為學(xué)生自己的知識(shí)。腹有詩書氣自華。肚子里有貨，學(xué)生怎能不喜歡語文學(xué)習(xí)？

二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，交給學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙

語文學(xué)習(xí)不僅要幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)”，更要指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)學(xué)”。在教學(xué)中，教師應(yīng)主要在讀、思、議等幾個(gè)方面給予指導(dǎo)。新修訂的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)的目標(biāo)是使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗(yàn)，發(fā)展感受和理解能力”。

1.教會(huì)學(xué)生“讀”，這主要是用來培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和歸納整理問題的能力

語文教學(xué)中，教師在課堂上不僅要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課本閱讀，也要選擇一些相關(guān)的課外文章補(bǔ)充閱讀，幫助學(xué)生掌握閱讀方法，擴(kuò)大閱讀面。學(xué)會(huì)歸納整理，提高閱讀質(zhì)量。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勤“思”

我們常說：人類一思考，上帝就微笑。確實(shí)是這樣，語文教學(xué)要給學(xué)生思考的空間，要給學(xué)生思考的收獲，學(xué)有所思，思有所得，學(xué)生才會(huì)不斷地探究。

3.鼓勵(lì)學(xué)生“議”

在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生議論，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)說的習(xí)慣，這樣讓不同的智慧在開放的課堂上互相碰撞，語文教學(xué)才能產(chǎn)生美麗的火花，才能激發(fā)學(xué)生大膽質(zhì)疑，才能實(shí)現(xiàn)民主課堂與創(chuàng)新發(fā)展。同時(shí)，這樣做也培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展以及探索能力。

三、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑氛圍，激起向權(quán)威挑戰(zhàn)的勇氣

“學(xué)貴有疑。”語文要培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑習(xí)慣，教師要培養(yǎng)學(xué)生能夠提出有價(jià)值問題的能力，要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“盡信書不如無書”的道理。通過這樣訓(xùn)練的學(xué)生，他們的求異思維、反向思維、擴(kuò)散思維將得到很好發(fā)展，最終達(dá)到語文教學(xué)所期望的“以人為本、全面發(fā)展”的培養(yǎng)目標(biāo)。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新靈感，鼓勵(lì)學(xué)生積極探索

在語文教學(xué)中，我們要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，打造亦師亦友的新型師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、組織者、合作者，應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，探究的精神，我們要把“講堂”變成“學(xué)堂”，變成師生之間、生生之間相互學(xué)習(xí)交流的場所。教師要允許學(xué)生在課堂上“出錯(cuò)”，只有讓“鋼”生輝，讓“鐵”剛強(qiáng)，讓“頑石”充滿靈性，讓“泥土”芬芳，學(xué)生才能真正成為課堂的主人。

語文課程有很高的思想性、人文性、工具性，面對(duì)有著幾千年文化積淀的語文教學(xué)，每一位老師只有徹底改變過去落后的理念，積極探索新的發(fā)展形勢下教育教學(xué)發(fā)展的思路，確實(shí)改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，培養(yǎng)有思想、懂文采、會(huì)思考、善探索的新一代學(xué)生，我們的語文教學(xué)才會(huì)鳳凰涅槃，再展雄風(fēng)。

編輯 孫玲娟