以“本”為本，淺談“多事寫一文”技巧

當(dāng)我們無(wú)力通過寫一件事來(lái)滿足字?jǐn)?shù)要求或者需要通過多件事來(lái)豐富文章內(nèi)涵的時(shí)候，我們就可以考慮“多事寫一文”的寫法。本文就將以人教版語(yǔ)文課本為根本、為依托，淺談多事寫一文的技巧。

一、按時(shí)間順序?qū)懚嗉?/p>

人教版語(yǔ)文課本選錄了魯迅先生的大量作品，如《風(fēng)箏》《從百草園到三味書屋》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》《故鄉(xiāng)》等。這些文章大多按照時(shí)間的推移寫了多件事，下面我們就以《藤野先生》為例，看看作者是如何串聯(lián)和藤野先生相處的四件事的，即作者串聯(lián)四件事的過渡句。

1.可惜我那時(shí)太不用功，有時(shí)也很任性。還記得有一回……

2.解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的……

3.但他也偶有使我為難的時(shí)候……

很明顯，“記得有一回”“解剖實(shí)習(xí)了大概一星期”“解剖實(shí)習(xí)了大概一星期”表示了時(shí)間的變化。它告訴我們可以以時(shí)間的變化來(lái)串聯(lián)多件事情。

當(dāng)然以地點(diǎn)或邏輯順序也可以串聯(lián)多件事，只不過筆者認(rèn)為以時(shí)間順序來(lái)寫比較常見，而且易于操作。

一般來(lái)說(shuō)，表示時(shí)間變化的有如下一些情況：

1.春夏秋冬，早中晚等

2.幼時(shí)—小學(xué)—初中—成年后等

3.一天—幾天—幾個(gè)月—若干年

4.具體事件的時(shí)間變化……

5.相識(shí)—相處—?jiǎng)e離—?jiǎng)e后

……

不過，我們?cè)诓僮鲿r(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.600～900字以內(nèi)的文章，通常是兩三件事，事情不宜太多。

2.詳略要得當(dāng)。

3.中心要集中，不能隨意拼湊。

4.要有細(xì)節(jié)描寫。

5.要有體現(xiàn)時(shí)間變化的句子。

二、詳寫一兩件事，然后用一段概述多件事，每件事常用一句話來(lái)表述

人教版語(yǔ)文課本運(yùn)用這種方式來(lái)寫多件事的情況不多，但《第一次真好》典型地體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，而且這一方式筆者認(rèn)為在寫作中不失為一種豐富文章內(nèi)涵的好技巧。

請(qǐng)看《第一次真好》選段：

路過人家墻下，偶一抬頭，……今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。

……

幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地……可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們甚于那些老鳥。

第一次的感覺真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。

選段先詳寫了“第一次看見結(jié)實(shí)累累的柚子樹”和“第一次看見十姊妹孵出的小鳥”，然后略寫了許多個(gè)“第一次”，每個(gè)第一次用一句來(lái)表述，合成一段，充分表達(dá)“第一次的感覺真奇妙”“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮”。

（補(bǔ)充：這一豐富文章內(nèi)涵的段落也可以放在詳寫的事件之前。）

三、通過插敘（或補(bǔ)敘）來(lái)添加事件，使文章內(nèi)容更加豐富

七年級(jí)上冊(cè)《羚羊木雕》是典型地運(yùn)用了插敘來(lái)添加事件的課文。

請(qǐng)看選段：

我沒有理由了，我想到他們馬上會(huì)逼我去向萬(wàn)芳要回羚羊，心里難過極了。他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。

上幼兒園的時(shí)候我們就在一起。她學(xué)習(xí)很好，人一點(diǎn)也不自私。我們倆形影不離，語(yǔ)文老師管我倆叫“合二為一”。

一句“他們不知道，萬(wàn)芳是個(gè)多么仗義的好朋友。”自然插入了體現(xiàn)我和萬(wàn)芳之間的深厚友誼的事件。

八年級(jí)下冊(cè)《我的第一本書》運(yùn)用了補(bǔ)敘來(lái)添加事件

請(qǐng)看選段：

還應(yīng)當(dāng)回過頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書，我真應(yīng)當(dāng)為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美。

一句“還應(yīng)當(dāng)回過頭來(lái)說(shuō)說(shuō)我的第一本書”，自然補(bǔ)充了念書給我?guī)?lái)的快樂，并交代了與“書”有關(guān)的幾個(gè)人的命運(yùn)。

在操作時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

第一，插（補(bǔ)）敘的內(nèi)容與文章的主要情節(jié)或中心思想要密切相關(guān)，不能亂插（補(bǔ)）;

第二，插（補(bǔ)）敘的內(nèi)容要適當(dāng)，一般不宜過長(zhǎng)、過細(xì)，不能喧賓奪主;

第三，不能頻繁插（補(bǔ)）敘，造成文章頭緒紊亂;

第四，要寫好過渡，做到行止有序，銜接自然。

四、片段組合式

八年級(jí)上《信客》一文采用了這種結(jié)構(gòu)，摘錄如下：

一

我家鄰村，有一個(gè)信客，年紀(jì)不小了……

二

年輕的信客也漸漸變老……

三

信客識(shí)文斷字，還要經(jīng)常代讀……

四

兩年后，幾家私塾合并成一所小學(xué)……

文章通過“一、二、三、四”個(gè)片段將“年輕人接受信客的差使”“信客任勞任怨、誠(chéng)實(shí)無(wú)私”“信客待人寬容和因故不做信客”“信客贏得社會(huì)普遍贊譽(yù)”的內(nèi)容串聯(lián)在一起，共同展示信客的美德。

在操作時(shí)應(yīng)注意以下事項(xiàng)：

1.片段式結(jié)構(gòu)可以采用并列的結(jié)構(gòu)形式。

2.片段式結(jié)構(gòu)也可以采用“總分總”或“總分”或“分總”的結(jié)構(gòu)形式。

3.為了突出各部分的內(nèi)容可以采用小標(biāo)題的方式。

4.主體部分要充實(shí)精彩并互相聯(lián)系以突出主題。

編輯 段麗君