農村初中美術有效性教學淺談

摘 要：隨著社會對個人綜合能力要求的逐漸重視，教師在平時教學中要更加注意對學生能力的培養。美術是藝術的一種，但不只是簡單地學會繪圖、雕塑、工藝等等就可以，還要在美術教學中培養學生的審美能力、創新能力和想象力。在農村初中美術教學中，對學生傳授美術知識、提高學生繪畫水平的同時，教師還要注意創新教學方式，對學生的能力進行重點培養，提高美術教學的有效性。

關鍵詞：美術教學;教學方式;能力培養

初中美術教學是對學生進行審美教育、促進智力發展的重要途徑。通過美術教學，學生學習美術基礎知識、掌握基本技能的同時，對培養學生的審美情趣，提高學生的審美能力、創新能力和想象力，促進學生全面發展都是十分有益的。隨著素質教育的深入推進，新課程改革的實施，美術教學也在不斷的創新，不再只是單純地讓學生會畫畫，也要培養學生的審美情趣、審美能力，提高學生的綜合素質。本文通過對初中美術教學中存在問題的分析，闡述筆者在提高教學有效性及培養學生能力方面的一些思路和看法。

一、農村初中美術教學現狀

美術教學沒有得到足夠重視，由于長期受傳統教育觀念的影響，重智育而輕美育的思想依舊存在，農村初中只注重語、數、外等學科教學質量的提高，對美術教學的認識帶有片面性，得不到足夠的重視，或者說重視只停留在口頭層面，造成美術教育相對比較落后的局面。學生美術基礎知識、基本技能薄弱，農村地區小學階段美術專業教師較少，多由其他學科教師兼任，師資力量的不足和教學設備的不完善，使美術課教學流于形式，導致學生的審美意識得不到培養，審美素質普遍較低，學生進入初中后出現美術基礎知識缺乏，美術基本技能不高的情況。教學方式單一，現在許多農村初級中學，教師只是將畫好的作品放在講臺上、貼在黑板上，讓學生照著畫，學生根本就不知道該怎么下筆才好。教師在教學的過程中忽視了美育對學生的興趣愛好、情感和價值觀產生的重要影響，美術教育時代性、實用性、靈活性缺失。在這種教學方式下，教師在課堂上并不會給學生太多的時間去講關于美術的一些知識，使學生對關于美術的應用根本就不了解，或者說了解得不深入。教師對于學生的作業評價標準也只是看作品臨摹的相似程度來判斷學生完成作業的好壞，這在很大程度上使學生對美術課缺乏興趣，這些都是美術教學效率、學生綜合能力得不到提高的原因。

二、創新教學方式，提高教學的有效性

有效的教學方式會讓學生對所學的內容感興趣，使學生在學習的基礎上綜合能力得到提升。美術教學的目的就是要讓學生在掌握美術知識的前提下，幫助學生看到生活中的美并欣賞生活中的美，陶冶情操，啟迪智慧，使學生的內在素質得到提高。

首先，美術是直觀形象的視覺藝術，教師在處理教學內容、組織教學活動和運用教學方法時要注重創造性，教學才會更有效。傳統的教學方法常常使教學陷于枯燥乏味，農村初中美術教師要善于創新教學模式、教學方式，強化直觀教學。比如將現代化的電化教學手段引入美術課堂，使教學媒體多樣化，就可以調動學生的視覺、聽覺來參與感知，激發學生的學習興趣，提升課堂教學效果。

其次，在教學中要營造寬松愉悅、張弛有度的課堂氛圍，給學生一種藝術審美愉悅的感受。例如，在教學山水畫方面的知識時，教師可以將一些山水畫融入古詩朗誦，同時可以配上一些優美的古典音樂，使學生如身臨其境般地感受山水畫中所描繪的情景，讓學生對這些山水畫有更深的理解，同時也可以讓學生感受到傳統文化的意蘊，這樣的結合會讓教師在后期講到關于山水畫的知識時更容易讓學生接受。

最后，因為學生對美術知識的應用了解得不多，教師在平時的教學中要向學生介紹一些關于美術知識應用的事例，這樣也會增加學生對于美術的認識，例如美術的學習可以應用到很多的方面，我們穿的服裝、小朋友喜歡的動畫片等等，都要有美術的基礎才行，教師將美術教學與學生日常生活相貼近，這也會增加學生學習美術的興趣。可以讓學生多畫畫生活中的事物、場景，這樣學生就會在日常生活中感受到美術的魅力。

三、在美術課堂上培養學生能力

初中美術教學不僅會讓學生掌握基礎的美術知識，也會讓學生在學習美術的同時提高自己的審美能力、創新能力和想象力。所以教師在教學中要多注意對學生這方面能力的培養，以達到教學的目的。

審美能力是學生學習美術需要提高的能力，因為只有具備審美能力，才能更好地分辨生活中的美，感受生活中的美。但是審美能力的提高需要的是學生必須具備關于美術的一定量的信息，在課堂上，教師可以給學生看一些名家名作，并讓學生就看到后的感受表達出來，而教師可以將這些畫的繪畫技巧、作品創作背景和作者所表達的情感與學生分享，讓學生在看這些名畫名作的同時提高自己的美術知識，也會相應地提高學生的審美能力、創新能力和想象力，在很多時候是想關聯的，只有具備了豐富的想象力，才能有更好的創新意識。在教學中，教師可以一改以前的教學模式，給學生一個題目，讓學生根據自己的想法去創作，例如：你想象中的未來是什么樣的？教師可以讓學生就這個問題展開想象，這樣學生就會發揮想象力進行創作。

農村初中美術教學不僅要注意學生對美術知識的掌握，還要注意學生各方面能力的提高。只有兩者有機地結合在一起，增強教學的有效性，才能讓學生有更好的發展，也會為學生今后的學習和生活奠定基礎。

參考文獻：

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編輯 溫雪蓮