淺談高中教師如何做好班主任工作

摘 要：高中教師要明確認識到，一個好的班主任能夠帶出一個好的班集體，做好班主任工作，能夠對所帶班級里的每一位學生產生積極影響，對學生今后的發展都有一定的積極促進作用，這樣可以為社會培育出更多的合格人才。一個高中教師如何做好班主任工作，主要就是看這個班主任有沒有得到班集體中學生的認可和學生家長的認可，也只有學生和家長都認可了，才能說明這個班主任是合格的。

關鍵詞：一言一行;民主精神;小助手

一個稱職的班主任，對于班集體的重要性是不言而喻的。班主任的工作做得成功了，會塑造出價值觀取向正確的學生，對社會的發展進步都有著無窮的動力。由此可見，高中教師做好班主任工作是多么重要。高中學校在挑選班主任的時候，要側重考慮教師的責任心和耐心。

高中班主任相對于小學、初中的班主任來說有其更加復雜的工作內容。由于高中生處于青春快速發展的年齡階段，他們的內心更加渴望獨立，逆反心理也逐漸增強，對于情感還處于不成熟的階段。所以，根據高中生不同的心理特征，高中班主任采取的教育措施也是不同的。為了能夠讓高中教師更好地做好班主任工作，認為要從以下方面進行工作。

一、要樹立良好的教師形象，注意自身的一言一行

作為一名高中班主任，不可避免的就是要比其他學科的教師更多地和班級里的學生進行接觸。在與學生接觸的過程中要注重言傳身教，用自身的一言一行來感染學生，給學生首先樹立榜樣作用。我們也能夠認識到，要想做好班主任工作，就要在教學過程中不斷進行學習，不斷提高自身的思想道德素養和教學能力，給學生樹立起良好的學習、生活榜樣。作為一名班主任，要時刻注意自身的言行舉止對學生的潛移默化作用。注意細節上的問題，不要自己不注重細節問題。班主任要清楚地認識到自己的一言一行都會對學生產生影響，甚至會影響自己在學生心目中的威望。如果一名班主任失去威望，那就會對班主任管理班級的工作帶來非常不利的影響。所以，班主任在日常教育管理工作中要努力樹立好自身的形象，增強對學生的吸引力，給學生樹立良好的教師形象。班主任在教學過程中讓學生做到的，自己首先要做到，這樣才能夠在學生中逐漸樹立威信，能夠讓學生快速接受你。

二、高中班主任要積極引導學生參與到班級活動中，發揚民主精神

高中學生由于更加成熟，所以他們的內心更加渴望得到別人的認可和別人的夸獎，更愿意在生活中表現自我，來展示自我的價值。根據高中生這一特征，班主任可以多多鼓勵學生參與班級活動，發揚班集體中每一位學生的優勢，參與到班集體的管理和建設中。班主任讓學生多多參與到班集體的管理和建設中，這樣不僅能夠增強學生的集體榮譽感，還能夠增強學生的責任意識。班主任在管理班集體的時候，有些事情可以和學生商量著進行管理，多與學生進行交流，傾聽學生的建議，班主任這樣做可以很好地調動學生參與班級活動的積極性，讓學生從心底認識到自己也是班級里的一分子。在一個大的班集體里，有學習成績優異的學生，也有相對來說成績不盡如人意的學生;有好管理的學生，也有相對來說不好管理的學生。對于學生之間存在的差異，班主任要平等對待，不能因為學生成績不好或者不好管理就對學生放任不管，對學生的態度也存在著差異。班主任應該在私下與這些學生進行溝通交流，讓學生能夠說出自己內心的想法，而不是直接批評學生。所以，高中教師要想做好班主任工作就要積極引導學生參與到班級活動中，能夠平等對待每一位學生。

三、班主任要注重培養管理班級的“小助手”

高中班集體中的班干部是班主任的得力助手，能夠幫助高中班主任處理很多班級事務，所以，高中班主任在平日工作中應該注重培養、選拔和任用能力強、威信高、有號召力的學生組成優秀的班干部隊伍，使他們協助班主任更好地管理班級。在一個整體的高中班集體中，最忌諱的就是班主任占主導地位，不傾聽學生的意見。高中班主任在教學過程中應該鼓勵學生積極主動地參與到班干部競選活動中，讓每一個學生都能調動起參與班級管理的積極性。班主任這樣做不僅能夠讓學生參與到班級管理中，為班集體作出貢獻，還可以進一步增進彼此的了解，也能夠讓學生在共同管理班集體的過程中，增進學生之間的彼此了解，能夠更好地促進班級發展。

綜上所述，高中班主任想要做好班主任的工作，不僅僅要提升教師修養和個人品格，也應該多與學生進行交流互動，共同管理班集體。

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編輯 孫玲娟