互動教學在初中英語教學中的應用

摘 要：作為義務教育教學內部落實的最后階段，要想真正有效地保證學生有效參與學習和應用，初中學校內部教學方法和技巧就需真正進行創新和完善，保證學生在學習參與中的有效落實和有效成長。以初中學校內部教育實際——英語教學為例，分析互動教學方法在初中英語教學實踐中的有效應用。

關鍵詞：教學情境;教學技巧;教學氛圍

素質教育教學不斷完善和發展，對于現代學校內部的教學要求和管理越來越高，要求現代學校內部教學不斷完善，與現代社會進步狀況相結合，與時代形勢發展相協調，有效保證學生自身良好的成長和進步。初中英語作為現代學校內部進行教學實踐的一項新內容，教師需要不斷有效地參與教學實踐，保證教育教學有效性和趣味性，保證學生參與互動性，通過教學內容比如詞匯、短語、詞句、語法的講解和分析，在內部教學過程中不斷加強英語教學互動，保證學生有效參與和學習，真正讓學生在教學方法中受益，保證學生參與有效性，互動教學法的有效參與和落實，促進學生了解和掌握學習內容。

一、應用教學技巧，帶動課堂教學氛圍，加強學生課堂互動性

初中英語課程的學習和參與需要學生不斷調動自身聽覺、視覺等行為感官器官，在理性分析的過程中加入感性內容的理解和掌握，這對于初中學生來說有一些難度，因此，在初中英語教學課堂中，教師要想真正有效保證學生參與學習課堂的有效性，就需不斷靈活有效地應用教學技巧，帶動課堂教學氛圍，增強學生課堂互動性，讓學生在輕松、愉悅的學習氛圍和狀態下真正掌握知識和學習內容，真正有效保證課堂教學互動性。

例如：在初中英語教學課堂實踐過程中，要想真正通過教學技巧保證課堂教學互動性，教師在應用教學技巧參與教學的實際中，應不斷采用有趣、詼諧、讓學生容易接受的教學技巧，保證學生參與積極性，實現對于教學內容的真正有效掌握，讓學生在英語課堂上真正通過互動教學有效了解和掌握學習內容，保證教師和學生一起學習和參與，保證學生在此過程中真正獲取和掌握學習內容。

二、設置課堂教學問題，帶領學生學習和思考，增強學生參與學習互動性

學習技能的真正有效提高在于不斷對問題的提出和解讀，真正了解和掌握學習內容，要想真正有效保證學生在課堂上有效理解英語學習內容，可以在課堂上針對學習內容作出一些設置和編排，保證學習課堂教學的有效互動性。教師可以針對教學內容設置一些學習過程中存在的問題和疑惑，帶領學生有效參與學習和思考，使學生真正有效地參與學習課堂，在有效保證課堂學習有效互動性的同時，使學生了解和真正掌握學習內容。

例如：講到第四單元“Food and Restaurants”時，教師可以依據教學內容讓學生參與課堂討論，針對相關內容進行討論和分析，讓學生說出“What’s your favorite food？”“What do you think which is delicious？”等等，讓學生在課堂上通過互動和參與能夠有效掌握和了解學習內容。讓學生通過這樣的互動學習方式對于單詞做到讀、會、寫，對于短語、句型做到簡單了解，對于相關的食物以及用餐要求做到簡單理解和明了，真正提升學生自身學習英語的能力，實現對學生的有效培育。

三、設置英語教學情境，增強學生參與互動性

想象給予人們的印象是美好的，對于人們來說，能夠自由地想象是一種享受，對于學生來說，想象對于他們的誘惑力更大，他們喜歡想象，渴望想象。在初中英語教學實踐中，教師可以有效依據教學內容和實際狀況創設出一些簡單合適的教學場景，引導學生不斷有效參與學習和討論，增強課堂參與有效互動性，保證學生自身成長和進步。

例如：在初中英語教學課堂上，英語教師可以針對學習和教學內容設置一些教學場景，讓學生在參與的過程中實現互動學習，保證學生對于學習內容的有效掌握。比如講到“Meet you in Beijing”這一場景時，教師可以在課堂上找兩名同學進行面對面交流，假設雙方走在路上剛好遇見，簡單的英語對話：Hello Tom . How are you？ Where are you going ？I miss you very much.等等話題，引導學生參與互動：Hi teacher， I am fine，thank you.I want to visit my friend， then we are going to the library.讓學生在一定場景下進行想象，對于英語學習有新的了解和掌握，真正有效促進學生參與課堂互動，保證學生對于學習內容的有效汲取和掌握，實現對學生的有效培育和教學。

綜上所述，初中學校作為培育學生知識和學習技能的有效場所，內部教學方法和技巧需要進行完善和更新才能真正有效保證現代學校內部教學有效性。互動教學運用到初中英語實踐教學課程實踐過程中，在有效保證課堂教學氛圍和教學內容落實的同時，促進學生自身真正有效掌握學習內容，真正實現有效促進學生成長進步的教育目的。

參考文獻：

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[2]胡芳.互動教學法在初中英語教學中的應用[J].考試周刊，2011（60）.

編輯 趙飛飛