中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才分析

[摘 " " " " " 要] " " "隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)逐漸成為人類生活和工作中不可或缺的工具，這就對中職計(jì)算機(jī)整體教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。深入分析了中職計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)及畢業(yè)生就業(yè)形勢，總結(jié)培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才的必要性，并提出了人才培養(yǎng)的具體措施。

[關(guān) " 鍵 " "詞] " " "計(jì)算機(jī)教學(xué);師資隊(duì)伍;考核機(jī)制

[中圖分類號] " "G712 " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0125-01

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況與市場需求息息相關(guān)，這就要求中職教師采用正確的教學(xué)方法，為實(shí)用型人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。相關(guān)研究表明，自中職院校及各大高校擴(kuò)招以來，我國計(jì)算機(jī)專業(yè)人才就業(yè)情況并不樂觀，社會對該專業(yè)人才的需求日趨飽和，使中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)壓力進(jìn)一步增大。在這樣嚴(yán)峻的形勢下，針對中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)用型人才的培養(yǎng)成為重中之重。

一、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才的必要性

產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才先行。我國計(jì)算機(jī)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與壯大，依賴于高校對計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，對教學(xué)模式進(jìn)行大力改革勢在必行。首先，對教學(xué)模式的改革可以有效地改善我國的人才結(jié)構(gòu)體系，從而更好地為企業(yè)或國家培養(yǎng)更多實(shí)用型技術(shù)人才，有利于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。中等職業(yè)院校選擇正確的人才培養(yǎng)模式可將計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)校的課程和學(xué)生未來的職業(yè)規(guī)劃有效結(jié)合起來，有效提高專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率;其次，改革已有的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式可以更好地將社會經(jīng)濟(jì)與教育結(jié)合起來，成為促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。

二、培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才的有效措施

為了更多地為企業(yè)輸送合格的實(shí)用技能型人才，中職學(xué)校的技能培養(yǎng)是核心，但是長期以來，中職院校囿于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生對計(jì)算機(jī)專業(yè)知識的掌握還很欠缺，對計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用技能也不熟練，導(dǎo)致畢業(yè)后與企業(yè)出現(xiàn)供需不對稱，學(xué)不能致用的尷尬局面。因此，改革中職計(jì)算機(jī)教學(xué)方法勢在必行。

（一）加大中職院校師資隊(duì)伍建設(shè)

能否培養(yǎng)出實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，師資力量才是關(guān)鍵。各大院校應(yīng)加大對師資力量的投入，不定期地對教師進(jìn)行培訓(xùn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生與各大企業(yè)崗位的無縫對接;中職院校可建立教師激勵機(jī)制，提高教師的積極性，譬如學(xué)校可對通過“雙師”資格證考試的教師給予適當(dāng)獎勵等，有利于中職院校教師更好地投身到現(xiàn)代化教學(xué)中去。院校還可對教師進(jìn)行定期考核，綜合教師的教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)進(jìn)行評分，致力于中職院校教學(xué)水平的提高。

（二）及時(shí)更新與完善計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，選用更具針對性和實(shí)用性的計(jì)算機(jī)教材顯得尤為重要，確保教材內(nèi)容與社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，及時(shí)補(bǔ)充和完善現(xiàn)有教材，更好地滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)需要，有利于加深計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生對計(jì)算機(jī)發(fā)展程度的認(rèn)知，避免社會與教育脫節(jié)的不良情況，為社會培養(yǎng)出真正的實(shí)用型人才。特別需要指出的是，除了基礎(chǔ)知識，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各行業(yè)的運(yùn)用更偏向于行業(yè)軟件的開發(fā)與熟練使用，所以將各單位企業(yè)所使用的現(xiàn)行軟件系統(tǒng)引入課堂教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作，便于他們提前了解掌握專業(yè)知識的具體運(yùn)用。

（三）改革教學(xué)模式

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，以理論作為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中不斷完善理論。計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容是掌握計(jì)算機(jī)知識的先決條件，而學(xué)生動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)才是重中之重。各中職院校應(yīng)積極改革和創(chuàng)新已有的教學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自主實(shí)踐，合理安排課外實(shí)習(xí)時(shí)間，讓中職學(xué)生在切身實(shí)踐中深刻理解和掌握專業(yè)知識和技能。教師應(yīng)理解“授人以魚，不如授人以漁”的含義，以確保學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，有利于中職學(xué)生更好地融入社會，真正成為高素質(zhì)的實(shí)用型人才。具體而言，要結(jié)合中職學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，通過情境教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將知識學(xué)習(xí)與技能提升有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生對專業(yè)知識技能的系統(tǒng)吸收。

（四）完善考核機(jī)制

各大院校可對教師進(jìn)行定期考核，綜合教師的教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)進(jìn)行評分，將教師綜合評分與其薪資及待遇銜接起來，致力于中職院校教學(xué)水平的提高;中等職業(yè)院校還須完善陳舊的考核體系，協(xié)調(diào)理論考試和課外實(shí)踐測試所占比例，加大對課外實(shí)踐的重視，積極組織并倡導(dǎo)參與各級各類技能大賽，為實(shí)用型人才的培養(yǎng)提供條件。與此同時(shí)，院校還應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的以期末考試成績?yōu)橹鞯臏y評體系，將平時(shí)成績也納入綜合評分中，充分調(diào)動中職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而推動中職院校的發(fā)展。

綜上所述，隨著新時(shí)期計(jì)算機(jī)技術(shù)在各領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)知識普及與技能運(yùn)用成為整個(gè)社會的普遍需求，與此相比，目前各院校計(jì)算機(jī)專業(yè)人才十分匱乏，完全不能滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，這就要求中等職業(yè)院校積極打破陳舊的辦學(xué)模式，尋求一種順應(yīng)教育發(fā)展要求的教學(xué)模式，樹立正確的辦學(xué)理念，以實(shí)現(xiàn)面向社會、企業(yè)和全球經(jīng)濟(jì)的實(shí)用型人才建設(shè)。中等職業(yè)院校管理人員應(yīng)積極發(fā)揮自身職能，完善獎勵機(jī)制和考核體系，加強(qiáng)院校師資隊(duì)伍建設(shè)，使教學(xué)與科學(xué)研究全面結(jié)合，為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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