淺談信息化技術(shù)下中職物理教學(xué)的改革

[摘 " " " " "要] "隨著信息化技術(shù)的不斷發(fā)展，在教學(xué)中使用信息化設(shè)備作為輔助工具變得越來越普遍。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展是由于我國(guó)工業(yè)體系越來越完善，這就不斷需要藍(lán)領(lǐng)技術(shù)人員。近幾年我國(guó)東南沿海城市出現(xiàn)了用工荒等情況，由此可見，我國(guó)工業(yè)的發(fā)展急需中職人才，國(guó)家對(duì)于中職教育也越來越重視。在此背景下，研究信息化技術(shù)對(duì)于中職物理教學(xué)的影響。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "信息化技術(shù);使用方法;課堂效率

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）20-0106-02

隨著我國(guó)工業(yè)體系的日益完善，對(duì)于中職院校人才的需求是極其旺盛的，故各級(jí)政府對(duì)于中職教育越來越重視。信息化技術(shù)的快速發(fā)展，為教學(xué)提供了更多的輔助性功能，為教師提供了更多的教學(xué)可能性。目前，隨著國(guó)家對(duì)于中職院校的重視，中職教學(xué)改革進(jìn)程日益加快，本文從這一角度出發(fā)，研究信息化技術(shù)下中職物理教學(xué)的改革。

一、中職物理課需要信息技術(shù)來支持

物理是中職院校較難的科目，其涉及的知識(shí)范圍廣，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)要求高，又具有一定的抽象性，故物理課一直是中職院校教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。物理教學(xué)質(zhì)量難以提高，主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)方法有以下四個(gè)方面的短板：（1）中職院校的物理課教學(xué)任務(wù)繁重，教師備課壓力大，學(xué)時(shí)相對(duì)來說較少，所以影響了中職院校物理課程的講授質(zhì)量;（2）學(xué)生的物理基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，教師在講授過程中難以在教學(xué)大綱、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能力之間達(dá)到平衡，影響了中職院校物理課程的講授質(zhì)量;（3）中職院校缺乏適當(dāng)?shù)奈锢碚n程教材，目前學(xué)校用的物理教科書大多以中學(xué)物理內(nèi)容為主，不具備實(shí)用性，影響了中職院校物理課程的講授質(zhì)量;（4）目前中職院校一般以“90后”學(xué)生為主，這一代學(xué)生生活在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，有很多優(yōu)點(diǎn)，例如，創(chuàng)新能力較強(qiáng)等，但是也存在注意力不集中等問題，故其對(duì)于中職院校這些傳統(tǒng)教學(xué)方式方法越來越難以接受，影響了中職院校物理課程的講授質(zhì)量。

隨著時(shí)代的發(fā)展，根據(jù)目前中職院校學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的特殊性，傳統(tǒng)教學(xué)方法在物理課程的講授過程中出現(xiàn)了各式各樣的問題。筆者認(rèn)為可以在傳統(tǒng)教學(xué)方法中引入信息化技術(shù)手段，利用信息技術(shù)的開放性、便捷性等優(yōu)點(diǎn)來提升中職院校物理課的教學(xué)質(zhì)量，利用其來整合課堂，提高學(xué)生的興趣，減輕教師課堂書寫板書等多方面的壓力，從而滿足中職院校教育改革的需要。

二、信息技術(shù)在中職物理教學(xué)中的作用

信息技術(shù)是在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展下產(chǎn)生的，當(dāng)今社會(huì)方方面面都離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，筆者認(rèn)為在中職院校的物理課教學(xué)中，可以充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，例如，教師備課充分、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)點(diǎn)，但是也應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步在物理課程中引入信息技術(shù)手段，利用信息技術(shù)交互性、靈活性等優(yōu)點(diǎn)來輔助傳統(tǒng)教學(xué)方法，使課程的講授過程更加生動(dòng)、高效、形象等。具體而言，信息技術(shù)在中職物理教學(xué)中的作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）能夠模擬物理作用發(fā)生情景

很多學(xué)生學(xué)不好物理的一個(gè)主要原因就是物理這門學(xué)科是非常抽象的，例如，力、壓強(qiáng)、電流等很多物理現(xiàn)象，都是只能看到其效果，但是無法看到實(shí)物，所以對(duì)于學(xué)生來說是很難學(xué)習(xí)的。但是在中職院校物理課程中引入信息技術(shù)則能幫助學(xué)生直觀感受物理現(xiàn)象，達(dá)到良好的教學(xué)效果。信息化技術(shù)中多媒體的特點(diǎn)就可以通過計(jì)算機(jī)演示的方法，使學(xué)生對(duì)抽象的物理有更好的理解。

（二）構(gòu)建全新的觀察空間

正如前文所述，物理學(xué)科由于具有抽象性，而且其涉及的內(nèi)容非常龐雜，大到物理天體，小到原子、電子等看不見的微觀物理概念，都是中職學(xué)院物理學(xué)科所要教授的內(nèi)容，這需要學(xué)生有很強(qiáng)的邏輯思維和想象能力。電子技術(shù)則可以用多媒體演示的方法，把宏觀概念和微觀概念進(jìn)行生動(dòng)地演示，從而增強(qiáng)學(xué)生的感知能力，且能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。

（三）利用計(jì)算機(jī)動(dòng)畫模型能夠描寫物理運(yùn)動(dòng)過程并展現(xiàn)物理學(xué)習(xí)思維過程

可以利用動(dòng)畫的形式延長(zhǎng)或者縮短物理運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，從而讓學(xué)生能夠仔細(xì)觀察物體運(yùn)動(dòng)的過程。用多媒體課件，拓展物理思維，讓學(xué)生獲得生動(dòng)形象的感受。

（四）課件能夠節(jié)省教師上課的板書時(shí)間，能夠在有限的時(shí)間內(nèi)給學(xué)生講授更多的內(nèi)容

中職院校物理課程內(nèi)容多、課時(shí)少是一直存在的問題，但是物理學(xué)習(xí)需要教師的演示過程，還需要教師解惑講題，所以課時(shí)不夠用的問題很嚴(yán)重，多媒體課件可以幫助教師節(jié)省板書時(shí)間，還能在解題過程中通過課件中演示，幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)理解物理的運(yùn)動(dòng)過程，可謂一舉多得。

三、信息技術(shù)下中職物理教學(xué)的改革

在前文中，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)的中職物理教學(xué)模式存在缺點(diǎn)，時(shí)代在發(fā)展，由于信息化技術(shù)能夠更好地輔助物理教學(xué)，所以應(yīng)該在傳統(tǒng)教學(xué)模式中引入信息技術(shù)。筆者認(rèn)為在信息技術(shù)下，中職院校物理教學(xué)的改革應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

（一）在教學(xué)中注意信息技術(shù)的使用方式和方法

信息技術(shù)是時(shí)代的產(chǎn)物，其具有非常多的優(yōu)點(diǎn)，但是傳統(tǒng)教學(xué)方法也是經(jīng)過多年教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出來的，也十分珍貴，所以教師在教學(xué)中應(yīng)該把傳統(tǒng)教學(xué)方法和信息技術(shù)有機(jī)融合起來，形成統(tǒng)一的整體來改善教學(xué)效果。教師在課前就應(yīng)該明確在什么時(shí)候應(yīng)該利用多媒體技術(shù)展示，什么時(shí)候應(yīng)該利用課件來節(jié)省時(shí)間，而什么時(shí)候應(yīng)該用板書的方式來進(jìn)行物理知識(shí)的細(xì)節(jié)講解，從而達(dá)到提升課堂教學(xué)效果的目的。此外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，中職院校物理教學(xué)的改革對(duì)教師提出了更高的要求，教師的工作量也在增大。

（二）利用信息技術(shù)為物理教學(xué)服務(wù)

在中職院校的物理課堂上，信息技術(shù)雖然能夠做的工作非常多，但它是為了整門課程講授服務(wù)的，不能喧賓奪主，造成學(xué)生上課只聽個(gè)“熱鬧”，不能夠靜下心好好學(xué)習(xí)。（1）教師認(rèn)真?zhèn)湔n，分析信息技術(shù)什么時(shí)間、什么內(nèi)容為物理學(xué)習(xí)服務(wù);（2）要正確處理物理課程內(nèi)容和信息技術(shù)之間的關(guān)系，用信息技術(shù)幫助教師將講課內(nèi)容很好地傳授給學(xué)生，使物理知識(shí)化繁為簡(jiǎn)。

（三）利用信息化技術(shù)提高中職院校物理學(xué)科的教學(xué)效率

正如前文所述，用信息技術(shù)充分節(jié)省教師在板書等方面的時(shí)間，留給講解更多的時(shí)間，以期提高教師的上課效率。

（四）利用信息技術(shù)提升學(xué)生對(duì)于物理學(xué)科的興趣

興趣是最好的老師，物理學(xué)科由于抽象、難度大等原因一直不受大多數(shù)學(xué)生的喜愛，通過信息技術(shù)手段來提高中職院校學(xué)生對(duì)于物理科目的喜愛，從而提高整體的教學(xué)水平。

總之，時(shí)代的發(fā)展必然帶來技術(shù)的進(jìn)步，目前信息化技術(shù)走進(jìn)課堂已經(jīng)不是新鮮的事物了，由于信息化技術(shù)具有綜合性、交互性等特點(diǎn)，能夠幫助中職院校更好地開展物理教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)。本文首先闡述了為什么要在物理課的學(xué)習(xí)中引入信息化技術(shù)，其次闡述了信息化技術(shù)在物理課中的作用，最后認(rèn)為信息化技術(shù)的引入能夠促進(jìn)物理課程改革，對(duì)于中職院校物理課的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有莫大好處的。

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