論如何增強中職會計教學的實效性

[摘 " " " " " 要] "增強中職會計教學的實效性，教師必須認真準備課堂教學每一環節。首先，教師必須提升自己的業務水平和教學能力;其次，教師應積極轉變教學理念，從學生特點和專業特點出發，在講好教材理論知識的基礎上，注重會計學在實際中的應用，創新和優化教學內容;第三，教師應努力探索靈活多樣的教學方法，積極采用現代教學手段;第四，為進一步檢驗學生對知識的掌握能力，必須努力拓展會計課程的實踐教學。

[關 " 鍵 " "詞] "中職;會計教學;實效性

[中圖分類號] "G712 " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0100-01

一、教師必須努力提升自己的業務水平和教學能力

在整個教學活動中，教師不僅是教學的設計者還是主導者，因此，教師業務水平和教學能力的高低，在很大程度上將影響課程教學的實效性。所以筆者認為會計課程教師必須做到以下幾點：

1.拓展自己的知識空間，教師應廣泛閱讀中職層次的會計類書籍，努力掌握豐富的理論。

2.教師必須認真鉆研中職會計課程的精髓，積極把握課程教學的目標。

3.教師必須認真設計教學過程，撰寫詳盡的教學，努力把每一個理論闡釋清楚。

4.教師必須努力提升自己的授課技巧，掌握相應的授課藝術，努力通過運用較為通俗易懂的語言將知識傳授給學生。

二、積極轉變會計教學理念，堅持貼近學生、貼近實際

中職會計是比較注重實用的課程，不僅要求學生掌握相關的理論，更注重讓學生懂得怎么操作。所以，教師在教學過程中，必須了解學生的特點，然后結合專業的特點進行授課。

1.教師必須充分尊重中職學生對會計學的知識訴求。中職學生由于沒有經過高中教育階段，他們的數學等理科知識一般比較缺少深度，他們選擇會計學也主要是希望能讓自己掌握一技之長，從而能從事相對不太復雜的會計工作。由此，教師必須切實掌握學生的知識儲備水平和專業基礎，然后根據學生的特點準備課程教學。

2.在培養目標導向上，教師必須堅持理論聯系實際。中職會計課程不是把學生培養成一個理論扎實的學生，而是把學生培養成一個動手能力相對較強的學生。教師必須了解中職會計學培養的學生一般很難勝任比較復雜的會計工作的實際情況，所以，教師在進行教學的過程中，一定要緊密聯系實際，告知學生在現實中有哪些類型的工作或單位適合他們，他們可以為這些單位提供哪些服務等，從而增強教學的針對性。

3.為了切實保障會計教學貼近學生、貼近實際，教師必須合理組織和優化教學內容，多給學生增加實際案例分析，讓學生能有一個較為直觀的認識和體驗。

三、努力探索靈活多樣的教學方法，積極采用現代教學手段

在教學過程中，教師應努力避免“一言堂”式的傳統教學模式，避免知識的機械傳授，增加學生在教學過程中的話語權，提升學生參與課堂教學的積極性。

1.努力調動學生參與課堂教學的積極性。教師可以通過課前指導、課后引導等途徑鼓勵學生多思考、多參與、多運用新學的會計學知識。

2.積極推動教學方法的多元化和豐富化，增強課程教學的趣味性和實用性。中職會計也是比較單調的課程，不僅知識有一定的難度，而且學生接受也有一定的困難。所以，教師在教學過程中必須想辦法調動起學生的學習積極性。由此，教師在教學過程中可以積極探索和廣泛采用啟發式、參與式、互動式、討論式、案例式、研究式等教學方法，多角度、全方位刺激學生，鼓勵他們參與到整個教學過程中來，以讓他們在不知不覺中完成整個教學過程中的學習。

3.應積極采用多媒體等現代教學手段。隨著網絡信息化的發展，對傳統教學方式也提出了諸多挑戰。因此，積極采用多媒體教學、充分利用現代教學手段，不僅是順應時代發展要求，更是順應課程教學創新的要求。對于中職會計課程教學來說，廣泛適用現代教學手段，充分利用豐富的案例、充實的動態效果圖、豐富的圖片以及視頻等信息將復雜的知識簡易化，非常有利于激發學生的學習熱情，提升學生掌握知識的程度。

四、積極推進實踐教學，提升學生的動手能力和實際操作能力

教學不能僅僅停留在課堂和書本上，尤其是對于會計這種實踐性要求較強的課程來說，必須和實際接軌。

1.教師必須根據課程教學內容，多設計一些實踐教學環節，讓學生能從書本上和課堂中走出來，去真正了解什么是會計、怎么應用會計等。

2.努力推動學校會計實驗室或實習基地建設，爭取建立和實際操作臺一樣的實習空間，為學生打造良好的實習平臺。

3.創造條件，讓學生積極展示自己的實踐成果，注重實踐教學實效，讓學生參與會計實踐教學，不能僅流于形式，必須有實際效果。所以，教師應在每一次實踐課程結束后，專門拿出一部分時間進行實踐成果展示，并對學生取得的成績和存在的不足及時給予反饋，從而切實提高學生的實際操作能力。

參考文獻：

[1]部冰.進行會計實踐教學 提高會計教學質量[J].中國校外教育，2013（17）.

[2]程春秋.中職會計專業實踐性教學研究[J].科技信息， 2011（3）.

[3]王愛華.以能力培養為本位 強化中職會計實踐教學[J]. 遼寧教育行政學院學報，2007（2）.