淺談完善中職學校實施“雙證書”制度的建議

[摘 " " " " "要] 通過對闡述雙證書制度的涵義以及中職學校實施“雙證書”制度的必要性，提出了一些相關完善中職學校實施“雙證書”制度的建議以供廣大中職學校教師隊伍參考。

[關 " 鍵 " "詞] "中職學校;雙證書;制度就業

[中圖分類號] "G718.3 " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0043-01

一、“雙證書”制度的涵義

雙證書分別指的是學歷證書和職業資格證書，其針對的對象主要是各類專科、高職、技校以及各就業培訓中心畢業的學生，這一點與本科大學畢業生不同，大學本科生畢業獲得的是學歷證書和學位證書，而沒有職業資格證書。由此可見，職業資格證書針對的方向是勞動就業，是一項以一種特殊國家考試制度形式存在的，是政府機構根據一定的標準和條件來對勞動者或畢業生進行公證、客觀、科學的評判，然后對其予以肯定的一種形式。之所以要在職業學校推行該制度，是因為它符合我國目前的教育方針和現狀，促進職業教育事業的不斷發展和前進，同時也為社會的發展不斷培養新的專業人才。

二、中職學校實施“雙證書”制度的必要性

首先，實行“雙證書”制度有利于人才培養模式的創新。開創新的培養模式將不斷增強各職業技術學校的各項能力，包括實踐能力、創新能力、就業能力等。將證書制度不斷深入到日常教學活動中去，在潛移默化中推動新的培養模式的誕生，同時也使教學內容有所改變。但切記不能單純地把考取證書作為教學目標，證書只是一個憑證，并不能完全代表一個人的真實能力。這便要求教育工作者及學生認識到推行“雙證書”制度是為了不斷彌補學生的不足，從而提高其社會競爭能力，也是為了使職業技術學院的學生得到社會各界的認可。

其次，實行“雙證書”制度有利于提高畢業生的就業率。該制度能夠有效地增強學生的就業能力，提高職業技術學校的就業率。職業院校的學生在學校學到真正的專業技術，并且接受了相關的考核，在考核中得到相關機構的認可，對其頒發證書，這便是學生能力的證明，有利于學生就業。

三、完善中職學校實施“雙證書”制度的建議

（一）加強領導，明確目標

推行“雙證書”制度，增強中等職業學校畢業生的技能，受到政府的高度重視，要求學校對學生進行技術培訓及鑒定，不斷深化學校教學改革，提高學生的專業技能，進而提高學生的就業競爭力。在教育過程中，教育機構要把不斷加強學生的職業技能作為目標，建立一種適合中職學校的教學模式，對學生進行專業的培訓和考核，統籌規劃，真正為社會和國家培養一批又一批的專業技術人才。同時，勞動保障部門也要給予相應的積極的配合。

（二）開展教學改革，加強師資培訓

無論對職業分類還是職業標準而言，對中等職業學校來說國家都對其有嚴格的要求，學校要根據國家相應的要求和標準不斷地對教學內容和方式進行調整和改革。制定科學、合理的考核標準，把理論教學和實驗教學有機結合在一起，不斷提高對學生職業技能的培養力度，使學生擁有超強的技能去適應社會及將來的工作崗位。要選派一批專業技能強的老師組成一支新的師資隊伍，不斷壯大職業技能教師的力量。就學生自身而言，要學習各種不同的專業技能，拓寬就業渠道。

（三）加強管理，提高職業技能鑒定質量

職業資格證書是學生擁有某一專業技能的憑證，是國家制度認可的憑證，為了保證其真實性，各級勞動保障機構要嚴格按照相應的規定和原則來對職業技能進行鑒定，不斷加強管理，同時要實行年檢制度。另外，在對職業學校的學生進行鑒定和考核時需要由專業的考核人員組成考核小組對學生進行鑒定，同時要采取回避原則。

（四）優先推薦“雙證書”畢業生就業

學生在剛畢業或即將畢業的時候，其自身對就業和擇業沒有足夠的認識，這就要求學校對學生進行一定的就業指導，建立一支由指導員組成的就業指導中心，以便對學生進行合理、及時的指導。勞動保證機構對勞動力市場要嚴格管理和監督，先培訓、后就業，為學校提供相應的就業信息。在各行業中明確表明，持有雙證書的畢業學生可以免費進入勞動力資源信息庫，獲得就業優先權。這在一定程度上也會促進“雙證書”制度在中等職業學校的推行和實施。

四、結束語

社會在不斷的發展進步，其對人才的需求也在慢慢發生改變，中等職業學校也根據社會的需要及自身的實際情況對教學模式不斷進行調整和改革，使學生學到真正有用的技能，真正做到學以致用，提高學生各方面的綜合素質，以便更好地符合社會的需要。中等職業學校要堅持“以人為本”的原則，以學生為教學的中心，對學生負責，對社會和國家負責，使培養出的學生得到社會各界的認可和重視，為社會的發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]徐文杰.“雙證制”在高職院校體育專業實施中的問題探索[J].成功：教育，2012（10）.

[2]黃蘋.高職高專“雙證書”制度實施途徑研究與實踐[J].內蒙古師范大學學報（教育科學版），2012（11）.