基于互聯網新技術環境下的中專政治課教學探究

[關 " 鍵 " "詞] " " 互聯網;思想政治;網絡環境

[中圖分類號] "G712 " " " " " "[文獻標志碼] "A " [文章編號] "2096-0603（2015）20-0036-01

隨著互聯網在我國的普及，我國逐漸步入互聯網絡時代。中專生作為思想先進的群體，也是互聯網用戶中的主要群體。互聯網以其開放、分享和互動的優勢贏得了中專生群體的普遍認可，并滲透到學生生活與學習的方方面面，極大地改變了學生的生活方式及思維方式。十八大以來，黨中央和國務院對互聯網下的學生思想政治教育高度重視，多次強調要充分利用網絡環境，積極探索學生思想政治教育的新途徑與新辦法。本文以中專政治課教學為例，對互聯網新技術環境下的教學模式進行了深入探究。

一、積極融合網絡優勢與思想政治教學，掌握中專生思想政治教育主動權

思想政治課程教學應認識到網絡的重要性，深刻剖析網絡對學生思想政治教育造成的不利影響，及時轉變教育理念，將思想政治教育與網絡優勢有效結合起來，在工作的各個環節上進行創新，依托網絡牢牢掌握大學生思想政治教育的主動權。學?？杉訌妼π@各個網站群中各種資源的整合，對主流組織進行網絡化再造，增強思想政治教育信息傳播與輿論引導的覆蓋面與實效性。教育者必須轉變傳統的教學觀念，將學生作為學校思想政治教育的主體，鼓勵學生通過網上網下的信息自由發表意見，給學生提供更多自主發揮的空間，充分激發學生的積極性和主動性，促進學生專業特長與自身優勢的協調發展，使互聯網技術成為學校政治教學工作發展的有利工具。如，可通過“e-class”這種以班級為單位進行的網絡組織給學生和教師創建交流空間，加強教師與學生的交流，也可對班級QQ群、微信群加以建設，將思想政治教育工作有意識地植入學生的網絡組織中。教師通過在互聯網環境下與學生進行交流溝通，可以較準確地了解學生的思想動態，及時保持教學工作的正確性，同時增強思想政治教育教師隊伍的魅力，充分發揮教師的思想政治意見的領袖作用。

二、建立思想政治教學專業網站，營造學生健康的精神家園

學校門戶網站是學生的“網絡家園”，中專院校應當重視運用互聯網環境這一優勢，及時更新教學網站的新聞內容，增加校園網站的趣味性、有效性、教育性，做好對各種落后腐朽、反社會主義等政治思想的回擊工作。不過在建立思想政治教育專業網站的過程中，除了要著重推廣正確、積極、健康的思想文化、政治文化外，還需要突出網站的服務性。網站可發布學校各項工作的最新動態，使學生及時查詢與學習有關的信息，通過這種全面服務，有效提高學生對網站的接受度，擴大其在學生中的影響。增強網站建設中的思想政治教育推廣，可促進思想政治理論向網絡延伸，占領網絡陣地，為思想政治教育營造新載體與手段，使思想政治教育在網絡中發揮積極作用，營造學生健康精神家園，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

三、借助新媒體改善思想政治教學方式與內容，滿足學生的多樣化需求

網絡時代下的新媒體技術圖文并茂、聲情融匯，通過其創造的教學情境可有效感染和激發中專生的求知欲和想象力，提高課堂教學的生動性，使思想政治教學工作更具吸引力和感染力。思想政治教育應積極借助新媒體跨時空、交互性和便捷性的優勢，提升思想政治的教學效果。在回答學生疑問及開展討論等活動時，也可選擇QQ、微信等多數學生普遍使用的交流工具，使師生交流更加親切;在探討思想政治教育系統性內容時，可采用BBS、Blog、E-mail等使師生之間的交流與探討更加深入，提高虛擬空間中現實社會法制、法規和社會公德的延伸性和可能性等。這種平等多樣化的教育方式，是對學生主體的尊重。通過對中專生學習多樣化需求的滿足，可大大提升大學生對思想政治課程的學習興趣。

四、堅持疏導與堵截的適當結合，凈化中專院校思想政治教學的網絡環境

面對復雜的網絡環境和多元化的價值觀現狀，中專院校在學生思想政治教育方面，應注意疏導與堵截的適當結合。學生群體已經形成個人意識，一味地“圍、追、堵、截”反而會導致他們產生逆反心理，不利于問題的解決。思想政治教學應通過民主的教育方式和有理有據的疏導，給學生以最大化的選擇和吸收空間，使學生感受到思想政治教育的開明，改變學生將網絡環境作為唯一自由之地的觀念。當然，對于有害學生身心健康的信息，學校也應做好堵截工作。中專生雖然大多已經成年，但在鑒別能力與自控能力上仍然不夠強大，容易被一些虛假灰色的信息所欺騙，所以堵截有害信息在高校思想政治教育中是很有必要的。堅持疏導與堵截的結合，不僅能夠給學生的思想提供自由思想和言論環境，同時還能夠凈化學校思想政治教學的網絡環境，有利于學生身心健康地發展。

綜上所述，當前網絡廣泛地存在于學生的日常學習生活中，面對網絡環境所帶給中專院校思想政治教學的挑戰，各大中專院校必須積極探尋教育新途徑，通過積極融合互聯網技術的發展優勢，不斷滲透正確的思想政治教學內容，借助新媒體改善思想政治教育方式與內容，堅持疏導與堵截的適當結合，應對網絡環境對思想政治教育工作的挑戰。

參考文獻：

[1]袁園.中學思想品德和思想政治課教學有效性研究[D].上海大學，2014.

[2]季海菊.新媒體時代高校思想政治教育研究[D].南京師范大學，2013.