淺析如何提高技校語(yǔ)文教學(xué)的有效性

[摘 " " " " "要] "如今的技校語(yǔ)文教學(xué)，教學(xué)效果不盡如人意，因?yàn)榇蠖鄶?shù)技校學(xué)生都認(rèn)為，他們的主要任務(wù)是學(xué)好專業(yè)課程，語(yǔ)文學(xué)科學(xué)好學(xué)不好無(wú)所謂，因此，廣大教師和學(xué)生都不重視語(yǔ)文，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，因而導(dǎo)致的后果是技校語(yǔ)文教學(xué)效率低下。技校語(yǔ)文教師應(yīng)該及時(shí)采取科學(xué)有效的策略，對(duì)目前語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，促使技校語(yǔ)文教學(xué)的有效性得到提高。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "技校語(yǔ)文;有效性;重要性;手段;職業(yè)能力

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）17-0111-01

筆者作為一名技校語(yǔ)文教師，近幾年一直致力于提高技校語(yǔ)文教學(xué)有效性的研究，從中獲得了一些有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟。現(xiàn)結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)如何提高技校語(yǔ)文教學(xué)的有效性闡述幾點(diǎn)個(gè)人意見和看法。

一、明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

當(dāng)前的技校語(yǔ)文教學(xué)普遍存在著學(xué)生不重視、不感興趣的問(wèn)題，所以，若想提高技校語(yǔ)文教學(xué)的有效性，我們首先要幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，使他們知道，學(xué)好語(yǔ)文，能夠提高他們的綜合素養(yǎng)、語(yǔ)言表達(dá)能力和職業(yè)能力，對(duì)他們?nèi)蘸箜樌麉⒓庸ぷ饔兄匾挠绊懀M(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)語(yǔ)文課程產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)熱情，全身心地投入到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中，以為技校語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

比如，在語(yǔ)文課堂上，我們可以對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你們畢業(yè)之后，需要寫自薦信，在面試時(shí)需要用口才來(lái)推銷自己，但如果你語(yǔ)文學(xué)不好，就不會(huì)有良好的表達(dá)能力，在應(yīng)聘時(shí)就不能正確表達(dá)自己的意愿，展示自己的才華;在參加工作之后，談生意時(shí)需要簽訂合同，但如果你語(yǔ)文素質(zhì)不高，就會(huì)連合同條款都不能有效理解;還有，語(yǔ)文是陶冶美好情操、體現(xiàn)人文關(guān)懷的重要學(xué)科，學(xué)好語(yǔ)文，可以提高你們的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，對(duì)你們專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作能力的形成具有促進(jìn)作用……”這樣，經(jīng)過(guò)不斷向?qū)W生講述語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)他們?nèi)蘸蠊ぷ鳌⑸詈蛯W(xué)習(xí)起到的重要作用，學(xué)生會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)他們自身發(fā)展的重要性，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，從而改變對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，全身心地投入到對(duì)語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)和探索中。

二、運(yùn)用有效手段，使語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化

當(dāng)前的技校語(yǔ)文教學(xué)，教師所使用的教學(xué)手段比較陳舊單一，教學(xué)氛圍顯得呆板沉悶，導(dǎo)致學(xué)生總是感受不到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，語(yǔ)文教學(xué)效果也一直處于不理想狀態(tài)。所以，這就要求身為技校語(yǔ)文教師的我們，對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行積極的改進(jìn)和創(chuàng)新，使語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)過(guò)程得到優(yōu)化，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，以為技校語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高提供充足的保障。

比如，在學(xué)習(xí)《我的空中樓閣》這篇課文時(shí)，“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)”這句話，寫得優(yōu)美、形象，但對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和理解能力都較差的技校生而言，若想正確理解這個(gè)比喻句的含義，具有一定的難度，于是，我就借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，即多媒體技術(shù)出示了Flash課件，使相關(guān)畫面形象生動(dòng)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很快就理解了這個(gè)句子的含義。這樣，我通過(guò)引進(jìn)現(xiàn)代多媒體技術(shù)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種生動(dòng)的教學(xué)情境，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，使語(yǔ)文課堂變得新穎生動(dòng)、精彩有趣，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感性認(rèn)識(shí)，對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的提高起到了巨大的促進(jìn)作用。

三、突出實(shí)用教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的職業(yè)能力

技校學(xué)生，與普通學(xué)校學(xué)生不同，他們是經(jīng)過(guò)技校的幾年學(xué)習(xí)之后，直接步入社會(huì)就業(yè)的。所以，身為技校語(yǔ)文教師的我們，除了向?qū)W生講授課本上基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)和基本的語(yǔ)文技能外，還要根據(jù)語(yǔ)文教材和技校生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改變，重點(diǎn)突出實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的職業(yè)能力，使學(xué)生在工作中遇到問(wèn)題時(shí)，可以運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文知識(shí)去解決，如此，我們便為學(xué)生日后順利參加社會(huì)工作奠定了基礎(chǔ)，為技校語(yǔ)文教學(xué)有效性的提高創(chuàng)造了便利條件。

比如，在對(duì)應(yīng)用文、議論文、說(shuō)明文等進(jìn)行講述時(shí)，我們可針對(duì)不同專業(yè)的學(xué)生，突出不同的教學(xué)重點(diǎn)。如會(huì)計(jì)專業(yè)，他們?nèi)蘸蠊ぷ髦饕侵谱髫?cái)務(wù)報(bào)表、銷售合同等等;計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生，日后工作主要是對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)進(jìn)行解說(shuō)，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行制作等，這時(shí)，我們就要按照他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲀?nèi)容，對(duì)應(yīng)用文、議論文、說(shuō)明文進(jìn)行不同側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)，使他們能夠?qū)W有所用，為他們?nèi)蘸箜樌麆偃伪韭毠ぷ鞯於ɑA(chǔ)。

綜上所述，身為技校語(yǔ)文教師的我們，要對(duì)目前技校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，并積極采取行之有效的策略，對(duì)目前現(xiàn)狀進(jìn)行轉(zhuǎn)變，讓技校生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，轉(zhuǎn)變對(duì)其的學(xué)習(xí)態(tài)度，興致勃勃地投入到語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)中，從而促使技校語(yǔ)文教學(xué)的有效性獲得最大限度的提升。

參考文獻(xiàn)：

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