淺析中職體育教學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

[摘 " " " " "要] "中職體育教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，樹立終身體育的觀念。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師不僅要在體育教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還要從實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。從中職學(xué)生體育興趣弱化的主要因素入手，簡(jiǎn)要論述了如何提高學(xué)生體育興趣的一些策略。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中職體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] "G712 " " " " " " " " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）17-0108-01

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力，它不僅影響著一個(gè)人的學(xué)習(xí)情緒，還影響著學(xué)習(xí)效果。在中職體育教學(xué)中，興趣的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。作為一名體育教師，要讓學(xué)生平時(shí)自覺進(jìn)行體育鍛煉，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，樹立終身體育的觀念，樂意參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，努力掌握科學(xué)的體育學(xué)習(xí)方法，為今后身體健康打好基礎(chǔ)。

一、中職學(xué)生體育興趣弱化的主要因素

受應(yīng)試教育的影響，許多中職院校對(duì)體育教學(xué)的重視程度不夠，體育教學(xué)中模式化現(xiàn)象普遍，單一、枯燥、重復(fù)性的教學(xué)模式很難提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，有的中職院校體育教師教學(xué)水平不高也是影響學(xué)生興趣的一個(gè)因素，在體育教學(xué)過程中，不僅教學(xué)方法陳舊，而且缺乏趣味性，弱化了學(xué)生的體育興趣。據(jù)有關(guān)資料顯示，有75%的中職學(xué)生不喜歡上體育課，對(duì)體育課持消極態(tài)度。受到生理、心理雙重因素的影響，一些中職學(xué)生鍛煉的積極性、主動(dòng)性差，由于中職學(xué)生尚處于青春期，身心尚處在發(fā)展階段，不僅心理承受能力尚不穩(wěn)定，而且疲勞耐受力較差，在體育教學(xué)中畏難情緒較大，在體育訓(xùn)練中含蓄、敏感、怕別人嘲笑，導(dǎo)致厭學(xué)體育，加之“體育同就業(yè)無關(guān)”，因此，更加弱化了學(xué)習(xí)體育的興趣。長(zhǎng)期以來，學(xué)校教育重文化課，輕體育課，導(dǎo)致體育教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)方法落后，課時(shí)無法滿足學(xué)生需要，這些因素都影響著學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，一些教師往往忽視學(xué)生的個(gè)性，體育教學(xué)與學(xué)生的體育興趣存在沖突，導(dǎo)致學(xué)生體育興趣弱化。有的學(xué)生擁有先天的身體素質(zhì)優(yōu)勢(shì)，有的學(xué)生由于身體素質(zhì)比較差，直接影響到其學(xué)習(xí)積極性，有的學(xué)生因此對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡情緒。

二、中職體育教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教

興趣是最好的老師。只有提高體育學(xué)習(xí)興趣，才能自覺進(jìn)行體育鍛煉。要想提高學(xué)生的體育興趣，首先，要改變學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度，受應(yīng)試教育的影響，不管是學(xué)校，還是家長(zhǎng)，都對(duì)體育課的重要性認(rèn)識(shí)程度不夠，導(dǎo)致學(xué)生覺得體育學(xué)好學(xué)壞無所謂，不僅剝奪了體育鍛煉時(shí)間，還影響著學(xué)生對(duì)體育的興趣。因此，在體育教學(xué)中，我們不僅要轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)，還要提高教師對(duì)體育的重視程度，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在這方面，教師不僅要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉，不斷提高自身的體育素養(yǎng)，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立“快樂體育”的教育思想，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，使學(xué)生樹立終身體育的觀念，樂意參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣。另外，在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)、興趣愛好等方面的差異，合理安排教學(xué)內(nèi)容，因人而異，在教學(xué)過程中注意區(qū)別對(duì)待，注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，使每一位學(xué)生都能夠在體育鍛煉中感受到成功的喜悅，在學(xué)習(xí)體育中獲得樂趣。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法，合理選擇教學(xué)內(nèi)容

教師的教學(xué)方法和教學(xué)手段不科學(xué)，也會(huì)影響學(xué)生的體育興趣。在中職體育教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)摒棄“強(qiáng)制灌輸”的方式，讓學(xué)生結(jié)合自己的特長(zhǎng)，選擇自己喜歡的體育項(xiàng)目進(jìn)行體育鍛煉。在教學(xué)過程中，我們可以采用“分層教學(xué)”的教學(xué)模式，因人而異地制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)，為學(xué)生做一些規(guī)范性動(dòng)作，講解一些體育競(jìng)技規(guī)則，要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)去積極嘗試，提高其參與體育活動(dòng)的興趣。教師在教學(xué)中根據(jù)課堂實(shí)際，和學(xué)生一起做一些有趣味性的體育游戲，可以營(yíng)造生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)氛圍，如，在加速跑練習(xí)中，教學(xué)手段可以多樣性，以往教學(xué)中，每節(jié)課都采用直線跑，久而久之，學(xué)生就會(huì)厭學(xué)，如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中，組織學(xué)生進(jìn)行“迎面接力跑”比賽，或者讓學(xué)生做“追逐跑”游戲，就會(huì)活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的練習(xí)積極性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。中職體育教學(xué)大綱中許多內(nèi)容重復(fù)、陳舊，因此，在內(nèi)容的選擇上，我們要合理選擇教學(xué)內(nèi)容，最好是選擇一些實(shí)用性強(qiáng)、具有較高鍛煉價(jià)值、具有時(shí)代感的教學(xué)內(nèi)容，這樣，可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，中職體育教學(xué)要了解學(xué)生的興趣所在，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生樂意參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，增強(qiáng)體質(zhì)，樹立終身體育的觀念，養(yǎng)成自覺體育鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

王鳴濤.在中職體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣探討[J].黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（2）.