中職體育教學中游戲教學的應用探析

[摘 " " " " "要] "開展中職體育教學中游戲教學的應用研究對促進中職生體育素質的提升具有不可忽視的作用，目前相關問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，以中職體育教學中游戲教學的應用作為主要的研究內容。

[關 " 鍵 " "詞] "中職;體育教學;游戲教學;應用

[中圖分類號] "G712 " " " " [文獻標志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）17-0104-02

中職體育教學中應用游戲教學方式，對促進中職生體育能力的培養具有重要的作用，現階段中職體育教學中游戲教學的應用還存在著諸多的不足，因此，開展相關的研究是非常必要的。

一、在中職體育教學中開展游戲教學的作用

（一）開展游戲教學可以激發學生的學習興趣

在中職體育教學中，其教學內容既有枯燥的體育訓練，也有比較有趣的教學內容，教學內容的枯燥與有趣對教學效率的提升具有非常大的作用，當學生對所開展的體育教學活動感興趣時，體育教學活動的開展就會效率很高，相反，如果學生對所參與的體育教學內容不感興趣，體育教學就很難達到預期的教學效果。從目前中職體育教學的實施情況來看，體育基本功訓練內容還是占有相當大的比例的，這些訓練內容一般來說都是比較乏味的，一味地開展這種枯燥的體育訓練，學生的體育學習意愿是很難被激發出來的。除此之外，教師在教學中總是以自己作為中職體育教學的主體，教學活動的開展都是圍繞教師的教學活動而實施，教師是中職體育課堂教學活動實施的真正核心，學生在中職體育教學活動的實施中只是教學活動開展的配角，只能夠在教學中被動地接納老師傳授的知識，學習的主體性被嚴重地壓抑了，長此以往，學生缺乏體育學習的興趣。開展游戲教學就可以很好地解決這個問題，在實際的體育教學過程中，教師可以在枯燥的基本體育訓練中穿插一些有趣的游戲活動，使原本無趣的體育教學變得生動起來，學生在游戲體育教學活動的開展中，充分體會到體育學習帶來的樂趣，體育學習的欲望被充分地激發出來，這樣的體育教學活動的開展一定是高效的。例如，在“人球比賽”的體育游戲開展中，與學生比賽的對象是球，和球進行比賽既新鮮又刺激，可以調動學生參與這項游戲活動的興趣，教學活動因此會收到事半功倍的

效果。

（二）開展游戲教學有利于學生智力的發展

在中職體育教學活動的實施中，開展游戲教學活動對于學生智力的發展也大有好處。例如，在開展接力比賽時，完全可以將這項比賽以游戲的方式進行，這種比賽不僅比的是速度，還要比智慧，要想在接力游戲中獲勝，需要學生彼此通力的合作，通過彼此的集思廣益，采取最佳的接力比賽方案，才能夠在比賽中立于不敗之地，在這一過程中，蘊含不少的智慧。再如，在開展對抗性的游戲教學時，學生要根據對抗游戲的規則，分析對抗的具體情況，采取最優化的對抗策略，這些都需要智慧才能夠完成。通過以上的分析我們不難發現，對抗式的游戲活動對于發展學生智力、啟迪學生的智慧大有益處。除此之外，在中職體育游戲教學中，能夠開展的游戲活動種類是非常多的，紛繁復雜的游戲種類，可以有效地培養學生的創新性思維活動，對學生的創新能力和思維能力的發展都是非常有幫助的。

（三）有利于培養學生良好的思想品德

在中職體育教學中，開展游戲教學活動，不僅可以有效地激發學生的學習興趣，促進學生智力的發展，也對學生良好思想品德的形成大有幫助。例如，在開展老鷹抓小雞體育游戲活動時，在活動的開展中要制定一些規則，這些規則的執行需要學生有一定的紀律意識才能夠做到，只有學生遵守這些規則，游戲活動才能夠順利地實施。并且在開展游戲活動時需要大家團結協作，這對集體意識的培養非常有好處。另外，在開展對抗游戲的過程中，需要大家迎難而上，要勇于面對困難，這對于學生意志力的培養非常有好處，對于學生良好思想品德的形成也大有幫助。

二、在中職體育教學中游戲教學的應用策略

（一）在教學開始階段應用游戲教學

做一件事情，最開始的時候做得怎樣直接關系到做事情的成敗，這也就是良好的開端是成功的一半的淺顯道理。在中職體育教學中，在開展體育教學的開始階段，教師就應該引入游戲教學，以游戲教學的有效引入，激發學生的學習興趣，調動學生體育學習的積極性與主動性，這樣的游戲教學應用對促進中職體育教學效率的提升具有重要的作用。例如，教師在教學開始階段，可以開展一些智力游戲和一些趣味游戲活動，以引發學生對體育教學活動的興趣。當教師在教學開始階段應用這些游戲教學手段開展教學活動時，學生對于后續的教學活動會充滿期待，這對提升教學的效率是非常有利的。再如，在中職體育教學中，在開始的教學部分教師也可以展開多項的活動，可以采用集中注意力的游戲活動與本課枯燥的隊列練習內容結合的方式，這樣能使原本枯燥的技能訓練變得生動有趣，對接下來的體育技能訓練教學效率的提升是非常重要的。

（二）在準備活動中應用游戲教學

在以往的中職體育教學過程中，準備活動的開展是一個老大難的問題，一方面，教師對準備活動不夠重視，認為準備活動對于學生體育技能的提升沒有太大的作用，另一方面，學生對于準備活動的開展也不夠重視，學生也認為開展準備活動沒有什么必要，還耽誤參與體育活動的時間，因此，在每次上體育課時教師開展準備活動教學時，學生參與準備活動的積極性與主動性都不高，這也影響了中職體育準備活動的有效開展。在傳統中職體育準備活動教學的實施中，包括一般性的中職體育教學的準備活動和專項的體育教學準備活動，一般的體育教學準備活動主要是指那種全身性的準備活動，這種準備活動主要是為了提升學生身體的適應性和興奮度，促進學生及時進入體育活動的狀態中。在以往的中職體育教學中，教師引導學生開展準備活動，一般都采用那種慢跑的準備活動或者是采用那種定位操的準備活動，這些準備活動雖然準備的效果非常好，但是長期做同樣的動作，會讓學生對準備活動失去了興趣，覺得準備活動太枯燥，長此以往，學生就不愿意參與到準備教學活動中，這對體育教學的進一步開展是非常不利的。面對這樣的局面，教師在中職體育教學中，就可以用一些有趣的游戲活動代替那些乏味的準備活動，這樣的準備活動效果是非常好的。例如，在準備活動中教師可以用“傳球觸人”“鉆山洞”等游戲，這些游戲可以大大提升準備活動的效率，促進準備活動的更好實施。在開展專項準備活動時，教師可以將一些專項的準備活動變成游戲活動，可以大大促進準備活動效果的提升。如，教師可以將專項準備活動體操“跳山羊”變成“跳山羊的游戲”，這樣的轉變是非常有效的，可以更好地促進準備活動的高效實施。

（三）在技能訓練中應用游戲教學

體育技能的訓練是一個非常復雜的過程，技能的訓練需要學生具有頑強的意志力才能夠完成。長期的艱苦訓練，讓一些本來就對體育活動缺乏興趣的學生，對于體育技能訓練活動失去了耐心，在教學中經常是消極地面對。這對于學生體育技能的形成是非常不利的，要改變這樣的教學局面，在中職體育技能訓練教學的實施過程中，教師可以結合學生的需要，以及體育技能訓練的實際內容引入一些有趣的游戲活動開展教學。例如，教師在開展籃球的運球技能訓練教學時，以往的這部分教學都是在教師簡單講解后給學生做示范，學生對于這樣的教學方式是不感興趣的，教學的效果也不盡如人意，但是我們要是在這一教學過程中融入一些游戲教學活動則教學的效果會大不相同。教師可以組織學生開展“保護球與破壞球”的游戲，以運球過程中保護自己球的同時又能夠破壞別人球的游戲開展教學，這樣的教學是高效且深受學生歡迎的。

開展中職體育教學中游戲教學的應用研究對促進中職體育教學效率的提升具有重要的作用，現階段中職體育游戲教學活動的實施依然存在著許多的問題，因此，本文以此為視角對相關的問題展開了研究。

參考文獻：

薛洋.體育游戲在中職體育教學中的運用分析[J]. 當代體育科技，2014（34）：56-58.