課改下機械制造基礎課堂教學方法的轉變

[摘 " " " " "要] "教學方法是影響高效課堂順利實現的關鍵因素，也是直接影響課程價值實現的重要方面。所以，在課程改革下，教師要認識到傳統應試教育下的機械制造基礎課堂教學方法中存在的問題，并為提高課堂教學質量選出有效的教學方法，進而為高效課堂的順利實現打下堅實的基礎。

[關 " 鍵 " "詞] "機械制造基礎;教學方法;轉變

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " "[文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）17-0099-01

隨著課程改革的深入實施，教學方法的轉變就成為各學科教師都比較棘手的一項工作。如何做好轉變工作，如何在機械制造基礎教學中選出恰當的教學方法就成為我們首要完成的工作。因此，本文就對如何在明確傳統教學方法中存在的問題基礎上，做好課改下教學方法的轉變工作進行論述，以確保機械制造基礎課堂能夠高效實現。

一、傳統教學方法中存在的問題

在教學方法的轉變中，只有先明確以往傳統教學方法中存在的問題，才能從思想上認識到轉變的重要性，才能有效地貫徹落實課改下所提倡的教學方法，才能為高效課堂的順利實現做好保障工作。那么，傳統教學方法中存在哪些問題呢？

首先，教學方法單一。灌輸式教學方法是應試教育下應用的主要方法，學生一直處在被動的學習狀態，久而久之，學生越來越看不到學習的樂趣，嚴重不利于學生課堂主體性的調動，更不利于高效課堂的順利實現。

其次，學生主體性得不到發揮。機械制造基礎這門課，抽象性強，如果學生不能主動地去思考和探究，單純地依靠死記硬背來應對考試，即便試卷分數再高，學生的應用能力也得不到提高，也不利于學生素養的培養，致使課堂效率得不到提高。

當然，除了上述的兩個方面之外，還包括學生學習習慣的影響、教師的教育思想等，這些都是傳統教學方法應用中存在的問題，既不利于課堂效率的提高，也不利于高效課堂的順利實現。所以，在課程改革下，我們要在認識到問題的基礎上做好轉變工作，以為高效機械制造基礎課堂的實現做好保障工作。

二、課改下新教學方法的有效應用

機械制造基礎課程是一門實踐性、綜合性和應用性都非常強的機械類公共課，可見，其存在價值對提高學生的專業素養起著非常重要的作用。所以，在明確了傳統教學中存在的問題之后，我們要針對問題提出相應的策略，同時在“以生為本”“以學生的發展為中心”的教學理念的指導下選擇出有效的活動來確保課程價值的最大化實現。本文對小組教學法以及自主學習法兩種方式的應用進行論述，以期能夠真正為高效機械制造基礎課堂的實現做出相應的貢獻。

例如，在教學“圓柱齒輪加工”時，為了加強生生之間的交流，也為了構建高效的機械制造基礎課堂，也為了讓學生在掌握基本的理論知識的基礎上應用能力得到提高，在本節課的授課時，我選擇了小組教學法，首先，在全面了解學生的基礎上對學生進行有效的分組，之后，引導學生以小組為單位互相學習，并討論圓柱齒輪的特點，接著，促使學生在互相交流中熟練地掌握齒輪加工的理論知識，并選擇齒輪加工的方法來自主進行齒輪設計。這樣的過程不僅能夠提高學生的知識應用能力，加強生生之間的交流，而且對學生素質水平的提高以及高效課堂的順利實現也起著非常重要的作用。

又如，在教學“典型零件機械加工工藝過程”中的“機械加工工藝規程的制訂原則與步驟”時，為了凸顯學生的課堂主體性，也為了確保學生真正成為課堂的主人，更為了本節課教學目標的最大化實現，在本節課的授課時，我引導學生進行了“自主學習活動”，一是因為本部分的學習理論性較強，自主學習不僅能夠鍛煉能力，而且也有助于思考能力的提高。二是自主學習活動的開展對打破傳統課堂的沉悶，提高學生的學習效率起著非常重要的作用。所以，在教學時，我首先引導學生明確本節課的學習目標，之后進行自主學習，獨立理解機械加工工藝規程的制訂原則與步驟，同時將所遇到的問題反饋給我，最后，我針對本節課的重難點內容進行有針對性的點撥，以確保教學目標的最大化實現。

當然，除了上述的兩種課改下普遍推行的教學方法之外，還包括探究法、先學后教法、問題情境創設法等，這些都能夠打破傳統課堂的沉悶，也有助于學生課堂主體性的發揮。

總之，教無定法，教師要結合教材內容以及學生的學習特點選擇恰當的教學方法，進而在給課堂注入生機、在充分發揮學生課堂主體性的同時，也確保高效機械制造基礎課程效率的大幅

提高。

參考文獻：

焦建雄.機械制造基礎課程教學方法探析[J].科教導刊（上旬刊），2012（12）.