芻議中職英語閱讀理解教學

[關 " 鍵 " "詞] "中職英語;閱讀理解;教學理念;存在問題;解決方法

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " "[文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）17-0082-01

一、中職英語閱讀理解在教學中存在的問題

（一）詞匯

掌握詞匯的多少決定了你對英語閱讀理解的理解深度，如果你的詞匯量足夠大，那么做閱讀理解時便會得心應手。擴充詞匯量的方法有很多：1.注重學習與積累。計劃安排每天英語學習的任務，堅持記憶單詞，然后在背誦單詞的同時按照艾賓浩斯遺忘曲線復習單詞，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量增加了，學習英語的興趣會愈來愈濃厚的。2.掌握構詞法，在很大程度上可以幫助學生記憶更多的單詞，且便于記憶，如合成詞、前綴、后綴等。3.聯(lián)想對比法。在背誦單詞的過程中，將構造相似的單詞羅列出來單獨記憶，加深印象，便于記憶。4.對于熟詞偏義，具有特殊意義的詞重點加以記憶。

（二）語法

從最近幾年的英語考試題型來看，試卷中考語法的題型偏少，將語法融入了完形填空和閱讀理解中進行考查，然后有些人認為英語語法不重要，此類觀點造成某些學生不想學習英語語法。要知道如果對英語語法不熟悉，那么學習英語的過程中會產生很多困難的，比如，在分析閱讀理解中某個長難句時，你明顯發(fā)現(xiàn)完全看不懂句子結構，也就不能明白該句話的意思，你就不能完全理解這篇文章了。

（三）習語

學生在英語學習過程中，應注重對習語的積累，因為在英語文章中有時會出現(xiàn)習語，如果你不知道這是一句習語或知道但不明白意思都會影響你對文章的理解。在英語中有的習語意思明了，但還有些習語視語言環(huán)境不同意思不同，所以需要根據(jù)上下文意境而定。掌握一定量的習語對閱讀是很有幫助的。

（四）文化背景知識

造成學生閱讀理解能力差的另一原因是沒有對英語國家的不同文化背景有一個較深入的了解。當做到某篇文章時，發(fā)現(xiàn)對其所述的文化背景不甚了解，那么在做相關題的時候也就不知道答案的，并不是你的水平不夠高，而是你對文化背景知識掌握有限所造成的。

（五）不良的閱讀習慣

在平時的課堂教學中，教師大部分時間進行的是精讀教學，對文章中重要單詞、長難句、修辭手法等進行非常細致的分析，還有在閱讀的過程中一遇到不認識的單詞就查字典，這樣的習慣很不好，長此以往，會導致學生的閱讀速度變慢，不能在有限的時間內完成試卷。

（六）心理因素

有些學生的心理素質不是很好，逢考必緊張，導致在考試的過程中不能靜下心來做題，手心冒汗是典型的焦慮心態(tài)的表現(xiàn)。特別在考試階段，閱讀的不順利會導致比較嚴重的考試恐懼癥。

二、閱讀理解解答方法

（一）抓住文章的首段與末段以及段落的首句和末句

英語文章的首段與末段、段落的首句和末句，一般表達文章的主題和段落的中心思想，其他段落及句子只起補充、說明、解釋或引申的作用，對文章主旨進行補充說明解釋。所以，解題時一定要注意文章每段的第一句和最后一句。主旨題的解題方法是讀文章每段的第一句和最后一句，首段和末段。

（二）把握關鍵詞

文章的關鍵詞很重要，一定程度上可以反映文章的特定思想，關鍵詞大多由名詞、動詞以及修飾詞充當，讀時應全神貫注，特別留心文中的人物、事件、地點、時間、起因、數(shù)字等具體材料，并用鉛筆做些圈劃工作。這樣在解題時，就能為我們選擇正確的答案指明方向。

（三）揣測猜想陌生單詞

通常在閱讀文章時，不可避免地會遇到一些陌生的單詞，此時心理素質差一點的學生立馬會變得焦躁起來，心情糟糕。我們要適應這種情況，因為單詞很多，我們不可能把它們全部記下來，但是根據(jù)構詞法我們可以揣測某些單詞的意思，所以需要記住一些常用的詞根、詞綴等，當在遇到陌生詞時就不會那么緊張了;也可以根據(jù)出現(xiàn)生詞的那句話來猜測大意，然后再根據(jù)上下文推測更為接近的意思。

（四）在通讀文章后查找文章的上下文聯(lián)系，然后合理地揣測文意

英語文章內不論是段與段，還是句與句之間都存在著某種關聯(lián)，文章的寫作思路就是根據(jù)這種關聯(lián)進行寫的，所以我們要全面理解文章，就必須要理清文章的創(chuàng)作思路。當然在理解文章時，需要對文章進行分析，那么在此過程中會遇到長難句、陌生詞、熟詞生義、語法以及習語等問題，這些問題對于英語基礎較差的學生來說很困難，不過這些都是可以克服的。在閱讀過程中，還要特別注意標志詞，如nevertheless，above all，meanwhile，however等等，這些詞在文中起著承上啟下的作用，不可小看。

（五）準確理解題干

分析歷年試卷，可以知道閱讀理解題型有以下幾種：細節(jié)題、主旨題、猜測詞義題、推斷題。細節(jié)題的解題方法是根據(jù)題干的關鍵詞找到原文中對應的地方，然后精讀，一般同義替換即可得出答案;做主旨題時只需讀文章的段首和段尾即可找到答案;猜測詞義題的解題方法是找到原文對應的地方，然后根據(jù)上下句揣測其義;推斷題的解題方法是要忠于原文，不能臆測。

綜上所述，要從根本上提高中職學生的閱讀理解能力是一個循序漸進的過程，切忌操之過急。并且還要有一套行之有效的閱讀方法，努力為學生營造一個良好的學習氛圍，積極引導學生自主學習，讓學生對閱讀產生興趣。

參考文獻：

梁平.新課程與學習方式的變革[M].北京師范大學出版社，2001.