多媒體在計算機教學中的應用

[關 " 鍵 " "詞] "多媒體;計算機;教學課件;教學應用

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " " [文章編號] "2096-0603（2015）17-0068-01

多媒體技術是計算機綜合處理聲音、文字、圖形、圖像、信息的技術。多媒體技術的優勢在教學中顯得比較突出，但不能實現對以往教學模式的徹底變革。如何做到科學、客觀地應用多媒體技術進行教學，充分發揮其優勢，本文對此進行一些簡要的分析。

一、多媒體技術在計算機教學中的應用狀況

如今，教師在計算機教學中利用多媒體設備進行授課。將抽象的教學內容通過圖像、聲音、動畫等形式表現出來，這種直觀、立體的教學方式不但方便講解，更便于學生理解。如果我們認為，多媒體教學圖文并茂，具有豐富的表現力和強大的交互性，不管什么課程，只要用多媒體課件來教學，教學效果就一定很理想，那就錯了。由于多媒體課件的制作和使用千差萬別，所以使用多媒體教學并沒有實現對傳統教學模式的根本改變。

二、多媒體教學的優勢

（一）創設教學情境，激發學習興趣

通過多媒體技術創設生動有趣的教學情境，使原來枯燥、抽象的學習內容通過圖形、圖像等表現出來，變得更加直觀。通過形、聲、景將所學知識點化無聲為有聲，化靜為動，生動活潑的學習氛圍增強了學生的學習興趣。

（二）增加教學容量，提高教學效率

學生直接從屏幕上觀看比較全面的知識，多媒體教學把課程資源大面積地顯現在學生眼前，節省教師板書的時間，并能取得較好的教學效果。運用多媒體技術教學，大大增加了教學容量，提高了教學效率。

（三）提高想象能力，培養思維能力

多媒體教學一般是以教師為主導、學生為主體的教學模式。在教學過程中，不僅能幫助學生理解和記憶，而且能幫助學生建立形象思維，提高解決問題的能力。

（四）直面教學效果

通過計算機多媒體課堂教學，師生在教與學的過程中，隨時都能獲得教學反饋。通過計算機多媒體技術的人機交互功能，學生進行大量練習，及時知道結果，找出發生錯誤的原因，直接了解教學效果。

三、多媒體教學存在的問題

（一）對多媒體設施產生依賴

在授課過程中，教師注重多媒體課件的放映過程，教師與學生直接交流的機會減少，缺乏有效的溝通;教學速度加快，學生思路跟不上，影響聽課效果;信息量加大，課堂上難以消化。多媒體技術只是教學的輔助手段，對多媒體設施依賴性過強，教師的主導性地位和學生的主體性地位也隨之喪失。

（二）教學過程機械，不利于師生課堂思路的交流

多媒體課件都在課前設計，教學內容和步驟也按部就班。師生之間的溝通減少，出現了教師講解機械、學生對知識的理解和應用較為膚淺，教學效果不理想。同時，多媒體技術的表現形式比較統一，基本上都是通過圖像、聲音等方式來表現，這種方式對闡述教學原理和知識點的效果很好，但對知識的衍生和擴展有一定的局限性。

（三）多媒體課件制作質量參差不齊

1.缺乏專業知識

由于多媒體技術是綜合各種媒體信息的系統技術，這就要求教師要具有較高的技術水平，從而使各學科教師在開發課件上存在一定的困難。完成一個多媒體課件需要大量的時間和精力，這是阻礙學科教師制作較高水準的多媒體課件的主要原因。

2.缺少素材

多媒體課件制作需要大量的素材，教師在制作過程中受各種條件的限制，制作的畫面不夠優美、與課程內容不協調、背景音樂選擇不夠恰當、表現形式比較呆板甚至湊合完成，這就影響了課件的效果。

3.制作水平不一

有些多媒體課件的制作基本是對教材內容的復制;有些多媒體課件有較高的藝術水平，但是又不能很好地表現出教材的內容，主題不明，層次不清;有些多媒體課件質量較高，但是缺少網絡版的課件，造成資源不能共享。

四、多媒體教學的對策和建議

（一）多媒體教學避免盲目，確保教師的主導作用

多媒體教學有它的優勢，但也有不足，傳統教學中積累的寶貴經驗，在多媒體教學中仍要使用。不但要把多媒體教學方法與傳統教學方法結合起來，還要發揮教師的主導作用，實現課堂教學效益的最大化。

（二）加強制作課件技術，提高教學效果

多媒體課件要突出重點，不要顯示過多的文字信息;課件設計時要注意文字和背景顏色的合理搭配;多媒體課件要遵循教學規律，加強教學基本功的訓練，適當配合板書和語言的表達，努力提高課堂教學效果。

（三）發揮多媒體優勢，培養學生的創新能力

計算機多媒體技術具有動靜結合的教學圖像，生動活潑的教學氣氛，能充分調動學生學習的積極性。根據學生的實際情況引導他們進行討論和思考，進而激發他們的求知欲望，為他們的創新意識、創新能力提供良好的環境。

（四）推廣多媒體網絡課件

目前我們使用的課件大多都使用自制課件。課件資源不能夠被有效的共享，從而影響了多媒體網絡化教學。學校可以成立課件開發小組，在開發課件的基礎上對網絡課件加以修改和完善，以適應網絡教學發展的需要。

綜上所述，多媒體教學形式作為一種先進的教學手段，具有很多的優點。我們要注意多媒體網絡課件的制作方法，解決多媒體教學存在的問題，有效地讓多媒體技術更好地為教學實踐服務。

參考文獻：

韓玉梅.多媒體技術在計算機教學中的問題及其對策[J].南昌教育學院學報，2013（10）.