農村中學家校合作德育工作新模式

蘇霍姆林斯基曾說過：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教育和教學過程就像紙做的房子一樣倒塌下來。”因此，及時全面的家校溝通便顯得至關重要。通過學校與家長的溝通，讓家長與學校共同分擔教育學生的責任，使家長成為學校教育的重要因素。

沐浴著改革的春風，農民日子過得紅紅火火。許多農民兼農從商、進城務工、開辦廠礦等。農民腰包一天天鼓起來，可是他們忽略了對孩子的管教，問題孩子越來越多。他們共同特征是：不好好學習、瞎折騰、上網、打架、劫錢、吸煙、跟父母頂嘴、負氣離家出走等。隔代教育、單親家庭、 離異家庭等都成為教育孩子潛在的阻力。其實，如果把教育比作車子的話，那么家庭教育和學校教育就是兩個輪子，只有兩個輪子同時轉動，車子才會平穩前行；只有家校通力合作，教育才會和諧。學生的德育工作才會開展地有聲有色。我們課題組根據我們農村學校的特點，經過長時間的不斷摸索和大膽嘗試，探究出家校合作的的新模式如下。

一、提升家長教育素養

一個優秀孩子的背后有兩個優秀的家長，一個問題孩子的背后，至少有一位不合格的家長。中國古代，家庭教育作為教育主體，影響著一代又一代人的前途和命運。如：孟母三遷的故事、岳母刺字、傅雷家書等，有了偉大的父母親才教育出這么出色的兒女。

農村家長大部分文化水平較低，往往不知如何教育孩子，由于方法不對，家長教育孩子如隔靴搔癢，不起作用。甚至有的孩子越來越逆反，家長拿孩子沒轍。思想是行動的先導，只有先提升家長的教育思想，家長跟上學校教育的步伐，家校溝通才會順利進行。

1.加強家長教育理論學習，定期聽專家講座，家長在遇到事情時，嘗試用正確方法教育。家長處理的不溫不火、不急不躁，孩子就樂意接受，并愉悅地改正錯誤。家長在實踐中會遇到這樣或那樣的問題，可以用小本子記下來，通過專家點撥熱線或請專家蒞臨現場，為家長排憂解難，答疑解惑。家長在教育孩子時，就不會束手無策，就能做到有的放矢。

2.讓成功孩子的家長組成家長委員會參與學校的教育管理，并提出合理化的建議，讓學校制度公開化、透明化、精細化 ，讓家長滿意。

3.家長委員會推薦家長組長定期給學生家長傳授教子之道，讓好方法成為共享資源。家長之間相互學習、相互提高。

4.請學校有威望、教子有方并取得較好成效的教師定期上課，為家長邊進行理論指導，邊對家長們教育孩子過程中出現棘手問題出謀劃策。

5.教師、家長輪崗。打破學校界限，讓自己學校優秀教師。家長走出去，外校教育學生有方的教師家長請進來，眾人拾柴火焰高。只要大家團結起來，教育達成共識 ，每個孩子都會成才。

6指定家長讀物《成功教子的方法》《陶行知教育文集》《父母是孩子的第一任教師》等。

二、拓寬家校合作渠

部分學生養成了拖拉偷懶的壞毛病，寫作業要么不寫，要么偷工減料，家長問起時敷衍一句“作業寫完了”或“在學校寫了”，家長也不知情就信了。結果一來二去學生成績直線下降，等家長有察覺時，這個孩子的壞毛病像滾雪球一樣越滾越大，處理起來相當被動。為了防止這種情況發生，做到防微杜漸，使家長更好地了解孩子在學校的情況，我們采取了以下措施。

1.學生每天把家庭作業清楚地記在家校聯系本上，家長逐項檢查孩子的作業，并在家校聯系本上簽字。

2.孩子在家里表現突出或不足的方面，請家長在本上留言。教師協助家長進行表揚或教育，并根據學生在校的情況，給家長反饋。

3.每天留完作業，教師（或同學之間）檢查各項作業是否都正確地記在家校聯系本上了。這樣做有利于幫助孩子更好地發展 ，教師和家長彼此之間得到了更好的交流和溝通。

4.為問題學生量身定做動態記錄檔案本，我們把更多的時間放在了問題生上，有問題的孩子不一定是壞孩子，如留守兒童、離異單親孩子，由于家庭不完整、 愛的缺席、定期情緒波動較大，定期為孩子們進行心理疏導，把不同階段表現的不同狀態一一記錄下來，分析 一個個個案，跟進教育措施，為教育更好地服務。

三、使用家校通和家長溝利用家校通，班主任可以很輕松地就把學生的情況傳到每一位家長

家長可以隨時隨地全面、及時地了解教育動態、班級動態、近期工作重點、班級文化建設情況等。這樣有利于雙方面的合作，對于教育子女形成了合力。

四、電子校園網：家長—學校“一線牽”

信息化時代，不少學校建起了電子校園網，學校與家長的溝通更加方便，家長可以通過網絡“家校通”了解自己子女的在校情況。家長申請入網后，可以進入家長園地，查詢自己子女的所有個人資料，如子女的課程表、今日功課、考勤情況、日常表現情況、獎懲情況、本學年的測驗成績及歷年的考試成績等。另外，學校的教師亦可借助留言信箱給家長寫信息，及時進行溝通，共同教育和培養學生。

1.我們采取家校合作模式。一學，學教育理論；二摸，在理論指導下嘗試、摸索經驗；三整理，我們把一個個個案打印出來，用心分析研究，把采取的有效措施記錄下來，裝訂成冊，在今后處理問題時，做到心中有數，游刃有余。

家校合作取得實效：改變了家長陳舊觀念和處理問題的錯誤思想 ，家長主動和學校配合溝通得多了，跟學校唱反調，詆毀教師的行為少了。家校合作以后家長紛紛傳來喜訊，有的說孩子主動和他們交流談心，頂撞父母的少了，不亂花零錢，學會理財，懂得感恩，節日時，給父母買一些小禮物，表達自己的愛心，讓父母高興；有的父母哭著說；昨天我生日，我都忘記了，孩子打電話說我生日，讓我買好吃的，不委屈自己。我的孩子突然間長大了懂事了。謝謝學校對孩子的教育栽培。今后我一定配合支持學校的各項工作，絕不拖后腿。

2.我們學校地處城鄉之交，城鄉教育不均衡，給我們教育帶來很多問題，我們只能在前進中摸索經驗，查找不足，雖一時不能立竿見影，但我們絕不放棄。

3.我們堅持以科學理論作指導，重視實踐這一環節，讓家校合作下去，真正做到家校零隔閡溝通，我相信只要家校同心同力同行，每個孩子都會教育成功。

（責編 田彩霞）