怎樣提高小學課堂教學的有效性

提高課堂教學效果是我們一直追求的目標，在實施新課標過程中，使我認識到高效課堂的重要性，我覺得它主要是指教學過程的最優化，教育教學效果的最大化，是師生完美配合的結晶，是知識和素養的共同提高。有了高效課堂，既減輕了學生的負擔，又減輕了教師的工作壓力。

一、高效課堂教學效果的標準

在新課程理念下的基本要求下，建立和完善課堂教學模式，將新課改的理念內化為日常教學行為，避免課堂無效勞動，最大限度地提高課堂教學效率，以面向全體學生、全面提高學生作為現代人應具備的創新意識和實踐能力為根本目的，以充分體現學生主體地位、實現教學過程各要素及其組合優化為基本特征、促進學生全面發展的教學實踐活動。

“自主、合作、探究”是我們追求的目標。如何實現這一目標應從課堂教學抓起。課堂教學是師生的雙邊活動，教學過程不但是知識傳授的過程，也是師生情感交流的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上自覺地主動地獲取。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，看學生在課堂上參與的人數的比例高低。看學生參與的質量，語言表達是否通順，態度是否積極認真，情感是否投入，精神是否飽滿，板演書寫整齊工整，詞、句、符號、公式是否正確，等等。

二、設計課堂情境，激發學習興趣

“良好的開端是事情成功的一半?！备咝У恼n堂是首先把學生的注意力迅速轉移到課堂上來。 教育家第斯多惠說：“教學成功的藝術在于使學生對你所教的東西感到有趣?！鄙险n開始，學生會有著各種各樣的心理。因此，我們就應該在短時間內安定學生情緒、吸引學生注意力、打開學生心扉、使學生思維的齒輪運轉起來，這樣教師課前的導語就十分的重要。導入的類型頗多，有聽曲，猜謎語，講故事，設懸念，開門見山，溫故知新等，面對不同的課文采取不同的導入方式，使課文的導入起到先聲奪人的作用。

三、師生互動，營造和諧教學氛圍

創建高效課堂的前提是建立在和諧的師生關系上。高效課堂應堅持以人為本，使教育的各種因素相互依存、相互促進、協調合作，從而促進學生自我激勵、自我成長、自我完美的課堂。 構建高效課堂必須建立良好的師生關系。首先，師生關系要平等，師生之間要充滿尊重，要有愉快的情感與智慧交流。學生獲得了尊重，也就獲得了自信、幸福和快樂。第二，努力營造寬松的課堂氣氛，消除學生的緊張感、壓抑感和焦慮感，讓學生在寬松民主的氣氛中彰顯 個性。第三，要一視同仁，要面向全體學生，關注每位學生，給他們創造平等的發展空間，使不同程度的學生都有獲得成功的機會。 因此，高效課堂強調學生是學習活動的承擔者、是教學過程的合作者，是與教師一起組成教學活動的復合主體，是教學資源的重要構成和生成者，是教學過程動態展開的推進和創生者；教師不僅是知識的呈現者，對話的提問者，學習的指導者，學業的評價者，紀律的管理者，更是呈現信息的重組者，動態生成的推進者；教師與學生互為信息的捕捉者、發現者、接受者、合作者、組織者、策劃者。這種新型的師生關系才是真正意義的和諧的師生關系，這是創建高效課堂的前提。

四、認真落實，常抓不懈

要實現課堂的高效，一是在課堂教學的理念上，應明確教什么。我們應當圍繞問題而教，而不是單純為知識而教、為考試而教。要相信學生，不僅要關心學生的行為投入，還要關心學生的認知和情感投入。二是明確怎么教。師生應善于分別學會選擇最適合自己的教法或學法，只有引導學生實現由“學會”到“會學”，學生在課堂上的主體地位才有可能得到張揚、主題精神得到凸現。三是如何實現高效的問題。我們應當加強集體教研，實現教學活動的有效性，減少各種虛擬教學行為和“正確的廢話”，不亂搶占本該屬于學生在課堂上的學習時間和思維空間，讓課堂教學更加和諧有效，使師生的教與學能最佳的呈現互動、互助、互進的效果。更重要的是把提高課堂效率當成是經常性的工作，落實到實處。

在實施新課標的今天，如何實施高效課堂，還需不斷反思探索創新?？傊?，優質高效的課堂教學是一個過程，也是一種理念，只有教師按照新課程理念要求，從學生終身發展的高度出發，不斷優化課堂教學結構，積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，就能達到事半功倍的教育教學效果。

（責編 田彩霞）