強師德 鑄師魂

內容提要：師德是教師在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，是教師素質的重要組成部分。“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。

關鍵詞：師德 師愛 為人師表 教書育人

一個人學業上的缺陷并不可怕，而道德上的缺陷卻可以貽誤他一生——缺德不成材。教師作為“人類靈魂的工程師”正是促使學生形成正確的人生觀、價值觀、道德觀的關鍵性人物，所以教師自身道德修養水平的高低，不僅影響學生的全面發展 ，更影響學生的身心健康。

作為人民教師，師德修養必須做到：恪守師德準則；認真學習國家法律、政策對教師的基本要求；愛崗敬業；教書育人；為人師表；熱愛學生。在我們的日常教學中，嚴格按照《中小學教師日常行為規范》約束自己的言行，時時處處注重自己的形象。教師對學生的愛就是師愛，師愛是教育的靈魂，是做好教育的前提和基礎，教師的愛與父母的愛不同，師愛是一種超越父母的愛，師愛是父母的愛的升華。師愛既有父母愛的那顆真誠、熾熱的心，更要有超出父母的愛的科學和理性，師愛是全面的，不僅關心學生身心健康，更關心學生知識、能力、人格的全面協調發展。

人人都說“愛”是教育的靈魂，前蘇聯教育家馬卡連柯也強調“沒有愛就沒有教育”，意大利作家亞米契斯說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。師愛是做好教育工作的前提，一個會愛的人，才會有誠實、包容、樂善等美好品質，這些都是生命中的精神支柱，存在于人性深處，一個人沒有它，如同失去心靈；一個社會沒有它，如同失去靈魂。從踏進校門的那一刻起，我們的心中就要裝滿學生：課堂上的侃侃而談、課桌旁的指指點點、游戲時的歡聲笑語、談心時的無拘無束都傾注著無疆的師愛。話語不多，卻在舉手投足間，寫滿了濃濃的愛。

教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的：愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重他們的人格。有位名師說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”！做為教師對于學生的教育要因勢利導，因材施教，無論是優等生還是中等生還是學困生，都要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個學生都融入到班級的這個大集體中，才能發揮班級乃至學校的整體力量，才能有長期的發展。我們的教育應當是“創造一種適合每一個學生的教育，而不是選擇適合教育的學生”。教師的教風直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養，因此，師德需要培養，需要教育，更需要每位教師的自我修養，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。

教育學生的起點和基礎就是尊重學生、熱愛學生。“把整個心靈獻給孩子們”就是“教育的奧秘”。只有學生意識到教師的良苦用心是真心愛護和幫助自己時，無論教師的耐心幫助，還是嚴厲的批評甚至必要的斥責，都會心悅誠服的接受。我所教過的一個住宿學生，“大錯不犯，小錯不斷”任你磨破嘴皮，他是照樣我行我素。偶而一次他半夜發高燒了，跟家長聯系后，我第一時間帶他去了醫院：掛號、找醫生、拿藥，直到他穩定下來，我才坐下來休息了一下。看到我滿頭大汗，他的眼睛濕潤了。從此我們成了無話不談的好朋友，經常主動找我談自己的學習、生活，甚至自己的家庭，并和我約定監督并約束他的一言一行。

“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。自己要不斷學習，不學習，就跟不上時代的步伐。要給學生一杯水，教師自己就不能只有“一桶水”，要有源源不斷的“泉水”。因為只有不斷學習，才能夠不斷充實自己、才能夠不斷提升自身素質。孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從”。

“要立業，先樹人”教師在傳授知識的同時，更要重視培養孩子的行為習慣，教授孩子做人的道理。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著潛移默化的作用，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲。”因此，我們要用自己的模范作用，為學生樹立起前行的旗幟，指明前進方向，點燃他們心中的火種，使他們健康成長。

（責編 金 東）