淺談情感教育在高中體育教學中的實施

摘要：情感教育在體育教學中很重要，如何把情感教育細無聲地滲透到教學中是很需要教師用心琢磨的。本文作者根據多年的教學經驗，列出了幾條，望對同行們有幫助。

關鍵詞：情感教育 高中體育教學 實施

體育教育，特別是在高中階段，在國民教育中一直處于比較重要的地位。在高中階段，雖然文化課的教學一直是非常重要的，因為這關系著學校的升學率，是學校教育的命脈。體育教學，特別是體育鍛煉，是保證學生有一個強壯的體魄的根基，是未來學生能否在社會上做出貢獻的最根本。但是體育教育，特別是高中階段，學生一直處于緊張的學習當中，從思想到行動，可以說很少受到重視，高中階段是學習知識的重要階段，能否考上大學，這是一關鍵。因此，相對來說，安排體育課的比例就相對少些，甚至還會出現一些文化課由于時間緊，把體育課時間減少、甚至直接取代的現象。不僅課時少，體育課上，老師一般是進行一些常規的體育鍛煉，從情感上來說，其實并沒有得到應有的滿足。如果在高中體育課堂上，教師能夠充分調動學生的學習情感，學生才能在愉快的課堂氛圍中進行知識的學習和技能的鍛煉，才能在輕松的氛圍中享受到成功的喜悅，也只有這樣才能使體育課堂教學更富有生命力！

一、建立良好的師生關系

高中階段，學生的年齡相對來說已經比較大了，學生的心理發展也到了一個新的階段。他們的心理、生理發展已比較成熟，主觀意識上增強，自尊和信任感能力明顯增強。所以這一階段，如果班上有哪位同學在同學面前得不到別人的尊重，教師就會明顯的發現，這位同學就很少在這樣的場合上表現自己，甚至把自己隱身起來。而這時如果師生關系處理得當，學生出現這樣的情況相對來說就要少很多。所以，融洽的師生關系是順利進行體育教學的保障。體育教師對學生應該有足夠的耐心和信心，相信學生會做好每一項動作，而不要一看到學生做不到位就一味的指責，應該給學生多一些寬容。教師應對有學生足夠的尊重和信任，因為只有得到尊敬和信賴，學生才會更積極地主動參與到課堂上來。所以，在體育教學中，教師心中一定要明白除了傳授體育基本知識和技能外，情感教育也是一項必不可少的需要滲透的一面。其實，當教師以熾熱的情感去講課的時候，學生也會因此受到感染、熏陶，其結果也是一樣的以積極的、高昂的情緒來回應、來投入到課堂的學習當中。這樣一來，學生與教師在良好的課堂氛圍中進行互動，對體育課的厭煩和害怕心理也就隨之而克服掉。由此看來，教師的教育只有真正地融入在愛的積極的情感中，才能感染學生、才能轉化為學生自身的需要，引起學生積極反應。

二、課堂教學中滲透情感教育

高中階段，學生的感情較濃厚，其愛國主義和集體主義、責任感、榮譽感等在此階段都有了較高的發展。教師應在課堂中有意地滲透這些情感教育，便可激起學生極大的學習熱情，大大地提高學生學習的效率。比如觀看有關的體育競賽的視頻或圖片，這樣就可以讓學生體驗運動員在運動場上那種高昂的運動激情是出于對祖國的熱愛、是愛國奉獻的精神以及團結互助的意識。體育教師可以在課上適當的安排些競賽，這樣就讓學生在無意識中感受到集體的智慧和力量。教師只管指導，給學生充分的練習時間和空間，讓他們自己去琢磨怎么實踐、如何創新。在這樣的情緒、情感的感染下，學生的正情緒充滿整個課堂中，思維上、動作上、態度上都會有一個大的突破，從而把個人的潛能發展到了極致，提高了學習效率。

體育課堂不僅只是體育教師對動作的示范、學生的練習，還有很大一部分是需要老師的講解、示范和指導學生練習的。所以，教師在講解時語言的運用上能否讓學生在快樂、無壓力的情況下接受到。因此，高中體育教師應對講解時的技巧與藝術重視起來，用形象、生動、幽默的語言，在融洽師生間的關系中，課堂氣氛活躍的情況下來講解，效果要好的多，因為這樣，學生的注意力是完全可以保證的，思維也是處于活躍的狀態，并且是在心里無壓力的良好狀態中學習的，學生就更能領會教材，也就能較深刻地理解和掌握知識了。只有教師動情了，學生學習時才能動心。以情感為出發點，讓學生自發學習，以情感為紐帶，把師生栓的牢牢的，以情感為信號，激發學生的學習動機。相信在這樣的氛圍中，學習學習的熱情會越來越高，學習的熱潮會一浪接一浪。

三、情感教育有利于激發學生的創新精神

創新精神是一切發展的最根本的源泉，沒有創新就沒有發展，沒有進步。創新精神的培養從我們一生下來父母就開始有意識的去培養，特備是在幼兒期，人的興趣是非常的廣泛的，只是有些興趣沒有得到及時的開發和培養，慢慢的消失了，但是有些興趣卻能一直保留，并持續地深入和擴展，這些興趣可能會持續人的一生。高中階段，學生的創造性的深度可以說達到了很高的水平，因為他們有了一定的理論基礎，再加以深入學習，他們的創造性已經是很有水平了。如果體育教師能在課堂上下有意識的開發、培養學生的創新，可以說一項極為珍貴的事情。因為這可能會影響學生未來發展的方向。培養高中生的創新，在一定程度上也讓他們的意志品質得到了鍛煉，不斷強化。因為創新就需要努力、需要克服困難、需要借助其他一切有用的人和物，這對他們的意志品質、甚至會成為他們一生的財富。

四、教師應該如何加強情感教育

1.確定情感目標

高中體育教師心中應裝有情感教育的目標，讓這一目標在無聲中實現。因為有的學生喜歡上戶外課，但卻覺得理論知識的講解枯燥無味，所以教師在講解時，一定要注意這方面的滲透，要讓學生在情的感染、愛的激勵，美的享受中吃透理論知識、技能實踐，讓他們在玩中學，在學中玩，輕松自在的學習。

2.教師自身的情感培養

要想把情感教育很好的滲透到體育教學中，教師本身的情緒、情感應有一個很好的發展。這樣才能以身作則，為人師表，事業心和責任感要高，思想覺悟、道德品質和道德修養要高、要修煉，職業道德要好，這樣才能感染學生。

3.深入了解學生的情感世界

要想把體育教學中的情感教育滲透得好，教師就一定要對自己所教是學生有一個深入的了解，知己知彼，光對自己了解還不行，還要對對方了解。了解學生的情感世界，學生的心理發展階段，這樣才能更好的開展情感教育。

只要教師用心琢磨，相信體育課一定會上的更輕松、更愉快、更精彩。

（責編 金 東）