加強兵團高校基層團委學生組織建設

兵團高校基層團委肩負著在兵團不斷鞏固和擴大黨的高校青年群眾基礎，增強團組織的吸引力、凝聚力和戰斗力，進一步加強基層共青團和青年工作，更好地團結帶領廣大成員青年投身和諧兵團建設的重任。為了更好的結合兵團高校共青團和青年工作實際，組織青年深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，大力加強民族團結教育和弘揚兵團精神教育，引導青年進一步增強屯墾戍邊意識，就需要思考并解決兵團高校基層共青團組織中所存在的主要問題。本文以塔里木大學某工科學院（以下簡稱“學院”）學生組織建設情況為例，提出加強學生組織建設的途徑，以期為進一步做好學生組織工作提供理論依據。

一、學院學生組織建設現狀及重要性

高校基層學生組織建設工作是學生組織工作要素的具體組織形式和活動形式，是基于學生組織工作規律認識而進行的積極構建，實現高校基層學生組織工作的創新，從不同的方面來看，可以有不同的思路和方法。學生組織是指學生為使自身利益和需求得以滿足，如受教育、研討各類知識、身心鍛煉、文體娛樂、參與社交活動、鍛煉素質品質、展現特長、培養能力、結識朋友等而建立的以大學生為主體，整合了各種資源的載體。從學院學生組織的設置來看，學生組織的表現形式主要有以下四種：一是學院團委及團委學生會，二是學院學生辦公室，三是各班級班委、團支委，四是學生自發成立的專業社團。

學生組織是學院進行行政管理的重要組成部分，也是我國高校實踐素質教育，實現實踐育人的重要載體。因此高校學生組織的重要性的發揮就有可能關系到素質教育的成敗，關系到實踐育人的成效，同時也關系到學生素質的整體提升。

二、兵團基層團委在學院學生組織建設中存在的主要問題

（一） 學生組織的管理制度不完善

兵團基層團委學生組織由學院團委負責管理、指導相關工作。這種管理體制雖然有利于激發學生的積極性和創造性，但也存在弊端。第一，學院的團委學生會有十幾個部門和若干社團。每個部門及社團都會根據其相應的職能和任務開展活動，而學院團委在學生活動的策劃、推動、協調、督查等方面起著重要作用，對于學生組織的建設上往往就顯得心有余而力不足，有時不能及時對學生組織在建設過程中存在的問題給予解決。第二，由于各部門之間缺乏有效的溝通，使得學生組織開展一些活動時，出現人員調動不力或不配合等情況，使活動不能圓滿的完成。

（二）學生組織管理目標把握不明

學生組織管理目標的構建需要建立在學院行政管理目標、學生組織自身目標和組織成員個體目標之上。在目標的建構過程中將學生組織整體和成員個體的素質提升作為真正的管理目標，并在其中融入素質教育的內容。確定明確的管理目標，將素質教育作為學生組織真正的管理目標，而學院在制定目標時有時會偏離，往往會把學生作為管理目標的主體地位模糊，不能準確的把握學生管理目標本身，也往往不能在學生的整個管理過程中融入素質教育。學院應制定符合學生發展方向的目標，將素質教育納入到育人全過程。

（三）忽視團隊精神建設

美國管理學家勞倫斯·米勒在《美國企業精神》一書中指出，一個組織很像一個有機體，它的機能和構造更像它的身體，它的靈魂是堅持一套固定信念、追求一種崇高的目標。團隊精神應該是一種制度、組織、精神文化在一個團隊的創新應用，是團隊凝聚力和向心力的集中體現，更是團隊精神面貌的展示。團隊精神建設是有效管理團隊的，塑造團隊形象的科學、有效的手段。而目前學院的學生組織忽視了團隊建設，不能認識到它的重要性，認為只要能出效益、出成果，這就是一個好的團隊，在團隊的動力和精神力量的整合上有欠缺，團隊也就很難發揮更充分的發揮它的積極的作用。

三、改善兵團高校基層團委學生干部培養及學生組織建設的策略

（一）完善并規范學生干部的選拔、考核、培養培訓、管理制度

嚴把入口關，真正將動機端正、學習優秀和工作能力強的學生選拔進學生干部隊伍，并建立民主評議制度。了解學生意見反饋，并結合班主任和輔導員推薦意見，根據學生日常表現、學習與工作情況，個人威信等綜合表現，選拔和任命學生干部。在學生干部的培養上，首先，要端正學生干部的思想動機，時刻體現為廣大學生服務的理念；其次，要建立定期考核制度，將學生干部的群眾基礎、工作態度、工作開展及完成效果等納入考核范圍，時常督促和規范其行為；第三，建立學生鼓勵引導機制，輔導員定期與學生干部進行談話談心，及時發現學生干部中學習成績下滑，工作效果不好等狀況，給予及時關注與鼓勵，了解原因及時引導。

（二）明確學生干部定位，保證學生組織工作隊伍質量與活力

在學生干部組織的培養上首先應該明確學生干部的定位，讓其認清角色，明確職責，端正態度，做好服務。在學生干部的培訓培養上要注重增強學生干部的角色意識，建立一套有章可循的學生干部工作、管理機制，要引導其在正確處理好學生干部與普通學生的關系，協調好學生干部之間的關系的同時重視專業學習，理順學習與工作的關系，使學生干部的整體素質得到有效提高，保證學生組織工作隊伍的質量與活力。

（三）加強組織團隊精神，增強組織凝聚力

良好的團隊精神的建立有助于團隊成員間親和力培養，更能提高組織的整體效能，加強優秀的學生組織團隊精神培養，組織的凝聚力和向心力都會得到提升。第一，建立明確的目標。團學組織不僅要有明確的整體目標，還應建立明確的階段性目標，只有目標明確，工作起來才有方向，成員的工作積極主動性才更容易調動，團隊才可能更團結。第二，團學組織要有主人翁的意識。團學組織整體和個人在工作和管理過程中都應有主人翁的姿態，能為組織的發展積極建言獻策，積極貢獻青春力量。第三，要加強組織的團隊意識。組織成員要有組織整體效益最優化的意識，始終將個人的目標追求與組織整體目標想融入，能以大局為重，以個人和組織目標的雙贏為目標。另外就是要不斷加強團隊精神建設，能夠逐漸強化團隊協作能力，引導組織成員產生強烈的使命感、歸屬感和認同感，有效增強組織的凝聚力。

總之，加強學生組織建設是一項具有現實意義和長遠意義的重要工作，是學校人才培養工作的重要環節，在新形勢下培養和造就一支“刻苦學習、勇于創造、勤奮工作、自覺奉獻”的高素質學生組織是一項復雜的系統工程。作為兵團高校基層團委就需要統籌規劃，總結經驗，積極探索，建構服務學生群體、推動學生組織發展的學生組織模式。以高校對口支援為契機，全面提升人才培養、師資隊伍、學科建設水平，不斷提高整體辦學能力，為新疆的跨越式發展和長治久安做出新的更大貢獻。

作者簡介：

王小云（1983- ），女，漢族，研究生學歷，講師，塔里木大學水利與建筑工程學院團委書記，主要從事高校思想政治教育研究和學生干部管理。

（責編 田彩霞）