傳統文化活動的創新與探索

2014年3月，教育部頒發的《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》指出：加強中華優秀傳統文化教育，是培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎;對于培養中華優秀傳統文化的繼承者和弘揚者，推動文化傳承創新，建設社會主義先進文化具有基礎作用。本校在推出“智趣公民”建設的同時，也在尋找承載學子“智趣”成長的平臺，從宏觀和微觀層面，充分利用傳統主題文化活動，創新做法。學校以“與傳統中華文化近距離面對面，與現代創意夢想未來手拉手”為主題，組織開展了中秋文化系列活動。

創意過節，主題板塊凸顯文化

活動分為四個板塊：①香甜過節：“烘焙媽媽”進校園，傳授月餅制作的手藝，體驗月餅制作的過程。②文化過節：搜集有關中秋節的名稱、由來、中秋燈謎和中秋節的傳說故事，了解家鄉過中秋節的風俗習慣等。美術課堂，學生一起畫心目中的月亮、嫦娥等，用藝術形式表現中秋，把自己的作品布置在校園內。③創意過節：學生手工制作創意月餅，利用各種材料，制作心目中的最美月餅，作品進行校園巡展，并帶回家送給長輩，表達祝福。在氣球上畫出心目中的中秋，在氣球下掛燈謎，進行猜燈謎行動。④游戲過節：“我給長輩送月餅”游戲，孩子們兩人一組，經過鉆山洞、爬坡、繞溪流等環節，運送月餅至長輩身邊，得到感謝才能回程，繼續接力。“奪寶奇兵”行動：月餅卡片放置在校園各處，通過線索進行收集，回答出上面的問題，換取手工創意禮品。

活動準備階段，營造氛圍，編發短信，引導家長和孩子聊中秋、傳統、夢想、未來。讓孩子帶著對中秋的向往，步入活動。在“浪漫中秋，創意穿越 驚喜啟幕”的儀式上，有嫦娥的閃亮登場，感恩互動;更有宇航員的神奇出現，啟動想象。最后放飛對太空的一百個想象，引發學生對太空、對未來的探索欲望。在中隊主題活動中，有時裝秀：學生利用廢舊材料設計，制作跟中秋有關的服裝并進行表演秀。有月宮探索之旅：同學們確立探索主題，進行信息的搜集、分析、辯論和交流。

活動的拓展延伸，我們設計了中秋特殊家庭作業：低年級，我為長輩分月餅，講故事，說感謝;中年級，賞月做個小笑（孝）星，為長輩講笑話，說謎語;高年級，為長輩尋找家附近的“最美賞月地”。

在當天的主題活動結束后，我們與家長通過短信，進行了跟進和互動，對活動進行了一個反饋資料的收集、整理，以便后期分析，積累經驗，調整下一次的活動。

在智趣活動中開放辦學

通過傳統活動創新化的開展，以兒童的方式來過“節”，我們看到了這些效果：

傳統文化落地生根 通過生動活潑的形式，學生對中秋節日的淵源有了比較全面的了解，對中秋節各種不同的慶祝方式以及所承載的獨有的文化內涵，有了較為深刻的體驗。

智趣學子得以培育 活動中，學生體會到班級就是一個大家庭，每個人都是班級大家庭的成員，應該相互關心，相互愛護; 增強了學生的節日文化理念，給學生帶來了創意的快樂，同時通過與未來相約，學生對神秘的太空有了新的認知和求索欲望，促進了實驗小學“智趣”公民的培養。

家校聯動開放辦學 中秋文化主題活動的開展，使本校成了沒有圍墻的校園，學校、家庭、社會互相促進，聚合成充滿夢想與創意的教育光源體。學校立體化展現了辦學理念，贏得了廣泛贊譽，進一步提升了辦學的美譽度。

在內涵中播種“文化基因”

民族傳統節日承載著厚重的民族精神和歷史積淀，具有重要的文化價值，是實現文化傳承、弘揚民族文化的最有效方式。如何融合童趣、童心元素，讓傳統的文化節日在莊重而獨特的儀式中，在各種豐富的、貼近兒童的活動中，還原它應有的面貌和作用？本校找到了節慶文化在當下的切合點——用兒童的方式來過節。

本校站在兒童的立場，為傳統文化活動注入了新的元素，帶給學生這樣一個中秋：9月5日，舉行放飛夢想的儀式，五彩的氣球在天上飛，寄托著孩子們的夢想。呵護夢想，孩子們沉浸在夢幻般的情境中。節日里，孩子們發自內心的燦爛笑容是最真切的;異想天開的創意是孩子們浪漫的節日禮物。每一個節日，儀式的莊重和創意都帶給孩子詩一般的浸潤。有浪漫就有行動：孩子們自編嫦娥和宇航員戲劇般美妙遇見的故事，校園里的剪影嫦娥，棉花球云團，布藝月餅，手繪燈籠……一切的一切，都兌現著承諾：在創意小學，實驗夢想，讓學校成為美好的童年記憶。

節慶活動，散發出濃郁的中華傳統文化氣息，深藏著中華民族的精魄和民族魂。本校面對時代的變遷，依然保持最純真的對接，創造更適切的路徑，既滿足師生多樣化的文化需求，也進一步促進美麗校園文化的豐富發展。本校抓住了節慶文化的內涵：用文化來浸潤節慶活動，這樣的活動才是有生命力的，在今天播種，深深植入學生的心田，感動和溫暖著每一個小小的生命，成為本校學子獨有的“成長密碼”和“文化基因”。

當理想的光亮照進現實，我們的心底住著永不滿足的蘇格拉底。我們用創意的心，依然行走在夢想的旅程中，愿意以文化為核心，兒童為方向，以中秋節慶為始例，把節慶系列主題活動培植成一棵永不停止生長的大樹，讓孩子在一起呼吸著空氣，迎接著陽光。

【作者單位：江蘇省張家港市實驗小學（南校區）】