別讓補課成為“臭豆腐”

在過去物質貧乏的年代，孩子們有著“天大地大任我跑，萬物生長為我歡”的快樂童年。可是，如今孩子們向往的這種快樂幾乎看不到了，他們自由分配的時間已經被各種補習班之類的“第三學期”所壓縮，使得孩子們只能在書堆和作業里生活。

早在2013年教育部就要求各地教育行政部門和中小學校要嚴格落實國家有關規定，禁止組織學生集體補課、有償補課。然而，假期補課的風氣依然不減，孩子們玩耍的權利被無情剝奪。

究竟是誰制造了如今孩子們的壓力？學校是無辜的，因為他們也是“為了孩子好”;家長也是無奈的，因為為了孩子“不輸在起跑線上”。于是，在學校和家長的無辜、無奈下，“第三學期”產生了。

在應試教育指揮棒下，家長們神經繃得緊緊的，一刻不敢懈怠，唯恐輸在起跑線上，因為他們輸不起。于是孩子們像個被抽打的陀螺，不停地旋轉著，他們像個機器人，成了學習的工具，一個個變得麻木起來。再者如今的家長都不差錢，總認為花幾個錢補補課有用沒有反正錯過不如做過，或許補課多少起點作用。萬一別人補課，自己沒有補吃虧，世上沒有后悔藥。所以讓孩子們補課落個放心，不補課，家長們反而不習慣了，有了一種失落感。

其實，不論是學校、家長，都知道組織學生補課是違規的，這班那班都是無形的繩索。但是，為什么還有那么多的家長都無奈讓孩子們補課，不甘落后在“第三學期”的苦海里暢游？在筆者看來，都是升學率鬧的。不徹底改革教育制度和評估評價考核機制，不走出應試教育的藩籬，補課的痼疾就像塊臭豆腐，聞起來臭，吃來香。