依托地方文化資源 構建園本“和諧”文化

摘 要：“和”文化是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一。大社會、大自然是知識的源泉，更是“和”文化的發(fā)源地，某一地域環(huán)境必定蘊藏著特殊的資源，這些資源應用得當就能成為寶貴的教育資源。

關鍵詞：和諧文化；幼兒；課程資源；自然資源

中圖分類號：G617 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）04-0030-02

農(nóng)村有著豐厚的自然、社會、人文資源，這些鄉(xiāng)土資源充盈著博大的人文教育價值，不失為我們開展幼兒教育的優(yōu)質資源。幼兒教師應當在教育教學工作中因地制宜，挖掘利用地方文化資源，構建園本“和”文化，潤澤幼兒生命。

一、利用鄉(xiāng)村自然資源，構建和諧文化課程

為充實課程資源，我們就地取材，引領幼兒走出園區(qū)，邁出教室，掙脫束縛，向自然、向社會索取更多的資源，因地制宜地開發(fā)資源，構建和諧文化課程，讓教學融入自然、回歸生活、走向社會，使學生獲得更廣闊的發(fā)展空間。

“活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境，不用死的書本。”陶行知先生對農(nóng)村教育提出上述觀點。農(nóng)村豐富的鄉(xiāng)土資源為幼兒提供了天然、開放、趣味的學習瑰寶。我們本地鄉(xiāng)村有著得天獨厚的自然資源，擁有野生植物和動物資源數(shù)百種，有風景秀麗的田園，清新雅致的果園，廣袤蒼郁的銀杏園；下原鎮(zhèn)有著古遠悠久的歷史背景，積淀凝練的傳統(tǒng)地方文化資源更是豐厚獨特，有董糖、火腿、茶干、盆景等特產(chǎn)，有地方風箏、彩燈、木偶等工藝，有遠近聞名的造福當?shù)匕傩盏尼t(yī)療器械，我們當?shù)氐奈膶W、音樂、歷史名人等方面也有著較為深厚和獨特的造詣。

資源閑置就是一種浪費，用好了就成為寶藏。課程資源是實施課程教學的內(nèi)容要素，課程資源的豐富有效性直接關系到幼兒素養(yǎng)的提升。我們要發(fā)揮農(nóng)村區(qū)域優(yōu)勢，敏銳地捕捉和利用身邊的可用資源，使其成為一種有效的園本課程資源，為幼兒的和諧發(fā)展提供支撐。

二、挖掘城鎮(zhèn)特色資源，彰顯和諧文化價值

動物是人類的朋友，更是孩子們的最愛。我們在喜愛動物之余更要善待動物、關愛動物，與動物和諧相處。為了讓幼兒深切感受領悟人和動物的和諧相處的樂趣，更好地培養(yǎng)孩子們的保護動物、珍愛生命的情感和意識，我靈活運用了座落于本地的城鎮(zhèn)特色資源——如皋寵物園，舉行了一次“人和動物交朋友”主題活動。

活動一：在“看一看”中觀察感知動物的可愛。我?guī)ьI孩子們跨進聞名全國的“寵物園”，游覽、觀賞園區(qū)內(nèi)的各個寵物交流點，孩子們在寵物樂園內(nèi)看到各種各樣的小動物，孩子們被這些長相可愛的小動物給迷住了，在開心興奮地觀賞中感受到小動物的有趣、可愛、親和。

活動二：在“說一說”中交流感悟動物的狀況。在孩子們充分觀賞了各種動物之后，我組織了交流匯報活動，讓孩子們說一說所見、所聞、所想，使孩子們懂得動物是人類的好朋友，我們不能虐待它們，應該和它們友好相處。

活動三：在“養(yǎng)一養(yǎng)”中體驗領悟動物之趣。在孩子們看到可愛的動物，感受到動物的生存狀況后，我讓孩子們將自己喜愛的小動物進行飼養(yǎng)，通過喂養(yǎng)并和它們相處，讓幼兒在親自飼養(yǎng)的過程中進一步觀察它們的生活習性，與它們互動交流，深入體驗動物和人類的關系，在感受到飼養(yǎng)動物樂趣的同時感悟到人與動物的和諧關系的重要性，養(yǎng)成愛護動物、珍愛生命的意識和習慣。

三、秉承城市資源精髓，潤澤幼兒生命和諧

教育的真諦是讓每一個生命都綻放精彩。我們不僅可以用好本地鄉(xiāng)土資源，更要拓寬視野，我們可以觸及城市資源，放眼未來，提煉、秉承其精髓，去營養(yǎng)、潤澤幼兒的生命，促進每一顆幼苗健康茁壯成長。

盆景是南通的一大特色資源。盆景經(jīng)過歷代盆景藝人的錘煉，富有工筆細描裝飾美的濃郁地方色彩。為了讓孩子們深入持久地得到潤澤，我們將盆景擺設在教室的前臺或者邊角，點綴美化我們的生活學習的環(huán)境。讓孩子們?nèi)缗R其境，情景交融，天天感受盆景的魅力。為了更好地發(fā)揮盆景資源的教育作用，我將每一個盆景掛上簡介標牌，普及科學知識；引導幼兒觀察盆景，培養(yǎng)情操 ；用自己的小手繪畫出來，培養(yǎng)繪畫能力；和他們一起修剪盆景，賦予新的造型，并將修剪下來的枝葉制作成葉畫，裝點我們的教室。孩子們在與盆景的交流互動中陶冶情操，深深感受到盆景生命的價值和魅力。

具有悠久文化歷史的藍印花布是南通的一張靚麗的名片，在國內(nèi)乃至全球享有盛譽。為了讓幼兒也感受體驗藍印花布的價值魅力和文化底蘊，組織孩子來到南通藍印花布展覽館，參觀感受藍印花布工藝品的美麗，聆聽歷史背景講解，觀看工藝制作過程表演，孩子們在和諧快樂的氣氛中愉悅了身心，積淀了和諧底蘊?；氐接變簣@，我們開展《美麗的藍印花布》美術活動，組織《藍印花布工作坊》特色區(qū)域主題活動，讓孩子們進一步了解藍印花布的特色，體驗印畫的趣味，感悟藍印花布藝術文化精髓。

一方水土養(yǎng)育一方人，鄉(xiāng)土資源的區(qū)域性和特異性使其成為獨特財富，讓我們不懈挖掘、提煉地方文化資源，讓這塊瑰寶散發(fā)和諧氣息，持續(xù)潤澤幼兒生命。