為什么孩子不愛發言

關鍵詞：不愛發言；膽小；思維活躍；大膽提問

中圖分類號：G611 文獻標識碼：B

文章編號：1009-010X（2015）04-0080-01

在日常的教育教學工作中，經常會碰到這樣的情況：當老師提問孩子的時候，能夠積極舉手發言并且思維活躍的就那么幾個孩子，像張某、閆某、李某等。然而，另外一些孩子卻很少發言，常常是一副“事不關己，高高掛起”的樣子。為什么這些孩子不愛舉手發言呢？是因為對老師提出的問題回答不出來，還是本身上課不夠專注，從而使得思緒游離于活動之外；或者是即使知道答案，卻因生性膽小而不敢回答。經過一段時間的觀察，我逐漸發現了這些孩子不愛舉手發言的原因所在，并隨后采取了相應的教育措施。像付某、劉某等孩子是因為膽小而不敢回答問題，我就鼓勵他們大膽舉手，并及時對孩子的回答予以肯定和表揚，使他們能夠逐步養成大膽發言的好習慣。對倪某、田某這些注意力不夠集中的孩子，我就有意識地進行提醒、引導他們的注意力。對于年齡偏小的孩子，我提問題時盡可能簡單些，從而幫助他們獲得更多自信。與此同時，我還對積極舉手發言的孩子給予獎勵，如回答得好可以獎勵兩張票票，積攢夠十張就可以跟老師兌換禮物，這樣能持續保持禮物對他們的激勵作用。

經過了一段時間的培養，孩子們在大膽回答問題方面都有了不同程度的提高。班級里積極舉手發言的孩子越來越多，孩子回答問題時的聲音也日益響亮起來。看到那一只只高高舉起的小手，我的心中充滿了希望和感動。